论怎样当好一名现代小学美术教师.doc

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1、论怎样当好一名现代小学美术教师吴娅社会在不断的进步,教育越来越受到家长和社会的重视,家长和社会对教育的要求越来越高,对老师的要求也越来越高,学校美术学科也得到了应有的重视,从课堂教学到课外活动,从能力课到个性特长课，美术都扮演了重要的角色，都充分体现了素质教育的要求。百年历史的团风小学是我县教育界一颗耀眼的明珠,从教育模式到办学思想,从教育理念到管理体制都有他独到的特色和创新。我有幸成为了团风小学的一名美术教师。作为一名现代的小学美术教师，一支粉笔一张嘴的教学模式已经远不能适应现代教育的需要了，社会的发展对我们小学美术教师提出了更高的

2、要求，那么怎样才能成为一名合格的现代小学美术教师呢？一、转变思想和观念，提高自身的素质，适应现代美术教育在几年的教学实践中我深刻体会到，要想上好美术课，首先要转变教育思想、教育观念。以前我们老师或多或少地存在学生被动学习，学生学习兴趣不高，学的累，教育的目标不明确的情况。通过学习交流、讲座等活动，我的认识得到了很大的提高，明确了美术教育主要不是要把学生都培养成为美术家，而是成为一个有健全的人格，正确的审美意识，审美能力的公民。对基础美术教育的目的和任务有了清醒的认识，对于指导我们的教学实践是非常重要的。许多新的现代的教育思想正在形成，

3、我们要能够迅速的理解吸收，充实自己的头脑。其次是提高自身素质。由于美术学科自身的特点，美术教师除了要有本体性知识外，还要有广博的文化知识，这样才能实施美的教育。例如，在小学高年级的欣赏课中，一些成功的名作后面往往隐藏着一些鲜为人知的历史典故，让学生懂得这些典故有助于学生理解画家为什么这样画？为何而画？让他们明明白白、真真切切地感知优秀作品的艺术美。如果美术老师没有较丰富的课外知识和较好的语言表达能力，上这样的欣赏课是很难取得令人满意的教学效果的。陶行知先生曾说过：“创造需要广博的基础解放的空间，才能搜集丰富的资料，扩大认知的眼界，以发

4、挥其内在之创造力”。广博的知识面是个性魅力的基础。在学校里，知识广博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴。现在的学校是一个不断进取的学校，不虚心学习的人是跟不上形式的。为了成为一名合格的美术教师，我不断地钻研教学方法，学习吸收国内先进的教育思想，总结教学经验，并多次参加校的公开课教学，教学的能力得到了很大的提高，锻炼了自己把握课堂的综合能力。二、建立轻松、活泼、高效的课堂教学模式，发挥学生的主动性，创造性现在学生的学习压力是很大的，我们美术课一定不能够再给孩子增加压力，教材方面也都体现了高水平、低难度的特点，强调把知识性趣味性、科学性容为一

5、体。在这种情况下要想上好课，只有加大备课的力度，把能应用课堂的各种因素都利用起来，把上课当作一种艺术来追求。我在课堂上一直朝着这个方向努力，如有时在让学生画画的时间，给同学们听一些优美的音乐调节同学们的心情，放一些经典的儿童故事，既不影响同学们画画还能起到渗透德育教育的作用。每一个故事都有教育意义，对同学们的世界观形成有帮助，前提是不影响同学们的作业，有的故事是他们听过好多遍的，不会造成他们光听故事不画画的情况。除此之外还要结合教材潜移默化的进行爱国主义情感教育、集体主义教育、等公民素质教育。在教学中我还在不停地探索和尝试新的教学模式

6、，教育没有固定不变的模式，一切都要顺应社会的需求。如何让学生自觉主动的学习也是我们每个老师要认真研究的问题。要想调动学生的主动性,最好的办法是引起他们的兴趣。对有兴趣的事，人们都会主动的去做。我在上课的时候总是想办法激起学生的兴趣,通过有趣的问题,直观的形象,巧妙的结构,精彩的演示,情景的设立,软件的展示等等方法和手段使学生的积极性得到调动，在轻松活泼的氛围中受到教育，学到知识，受到美的启蒙和熏陶。要培养同学们留心观察事物的好习惯，留心别人不注意的小事，在一些别人不注意的小事中往往蕴涵着大道理，我们的眼睛要能看到普通人看不到的东西，画

7、画特别需要与众不同的眼睛和敏锐的观察力；教育同学们要留心生活中的小事，观察事物，感受事物，做个有心人，这样我们绘画就有了很多的题材和创意。　　三、掌握多媒体信息技术服务美术课堂当今的科技日新月异，信息技术带来了教育的革命，我在课堂上把电脑多媒体技术得到了充分的运用，我们学校先进的校园网实现了资源共享，给我们美术课的教学带来了极大的便利，我们可以通过互连网搜索全世界的信息，取得对我们教学有用的信息，自制教学软件进行教学。平时的教学中我都尽量发挥电脑和校园网的作用，调用大量的图片共学生欣赏；有些课我就自制课件上课，对相关内容进行精心组合，

8、做到新颖直观，使课堂变的有趣，轻松，直观，信息量大，收到良好的效果。四、建立良好的民主的师生关系，增强为学生和学校的服务意识在教学中注意和学生建立友好、民主的师生关系，是一个老师具体素质的集中体现。我是他们的大朋友、引导