美术教学内容与学生.doc

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1、美术教学内容与学生与美术教学内容相关的生活内容的选择是否恰当，直接关系到教学的效果，尤其会关系到学生的学习兴趣。对此，首都师范大学美术学院教授，美术课程国家标准研制项目负责人尹少淳先生曾经指出：“激发学生学习美术的兴趣，外在诱因或内在兴趣是某种行为发生的前提。在基础教育阶段，学习美术的外在诱因（升学等）微乎其微。因此，惟有致力于激发学生的内在兴趣，学习活动才可能有效发生。兴趣是学习美术的基本动力之一。所以，新课程标准主张充分发挥美术教学特有的魅力，使美术课程内容适应不同学生的情感和认识特征，使课程内容的

2、呈现方式和教学方式活泼多样，并强调美术与学生生活的联系。” 在美术课堂教学的各种内容里，黑体美术字作为一种视觉艺术的内容，它一方面具有审美价值，另一方面又具有实用价值。它的这种两重性在当今市场经济高速发展的时代，对于商业信息的包装与传播，与许多艺术字体一样，表现得尤为突出。在以往较为传统的关于黑体美术字的课堂教学中，美术教师较多的是注重于传授或灌输黑体美术字的字型特点，以及笔画特征，还有就是教授黑体美术字具体的书写方法或步骤。而对于黑体美术字的实用价值，往往容易流于口头介绍。至于怎样使黑体美术字的实用价

3、值体现在课堂教学活动当中，特别是怎样使之与学生的生活经验相联系，使学生学得有兴趣，往往做得不够。如此教学，犹如隔靴搔痒，学生的学习自然就缺乏兴趣，并有可能失去主动学习的内驱动力。为了改变这种缺乏兴味的教学现状，笔者在最近的黑体美术字的课堂教学中针对这一问题做了一些尝试、改进与探索，取得了较为满意的教学效果。