【学员：俞瑶琴】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 数学年级 四教材版本 人教课题三角形的认识 观察视角一、教什么观察者：俞瑶琴观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过动手比划、判断、揭示定义、各部分名称。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 非常重视，找生活中的三角形，发现其稳定性。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是的5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是的6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是的7.学法指导：是否注重学习方法

2、的指导和培养？ 是的补充视点： 教具、学具充分准备，师生各准备了三角形用来画高。教学改进建议： 学生上黑板画高时，可以让学生和学生一起合作完成，而不是师生合作。课堂观察记录表单2学科 数学年级 四教材版本 人教课题三角形的认识 观察视角二、怎么教观察者：俞瑶琴观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能，学习底和高时，先给出探究要求：找一找、画一画、数一数、想一想。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问：很多次。无效提问：没有。4.示范操作：教师

3、能否示范高水平操作行为？ 是的。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 是的。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 是的。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 是的。补充视点： 无教学改进建议： 无课堂观察记录表单3学科 数学年级 四教材版本 人教课题三角形的内角和 观察视角三、怎么学观察者：俞瑶琴观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是的，有预习单。发现学生都已经知道三角形的内角和是180°这个结果，且深信不疑。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发

4、现、提出问题？ 是。教师问：对于这个结论，你有什么想问的？3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 都有。小组分工合作，先布置学习任务，然后分组开展。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能的。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是的。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 活动时间充分，作业时间宽裕，作业有反馈。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 有。指导学生用量角器，拼一拼等。补充视点： 无教学改进建议：

5、 无课堂观察记录表单4学科 数学年级 四教材版本 人教课题三角形的内角和 观察视角四、学得如何观察者：  俞瑶琴观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是，得到解决，明白了为什么三角形的内角和是180°。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 都能按时完成。7.相异

6、思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有的。补充视点： 无教学改进建议： 无。