初一政治上册教案全册（表格式）5

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2、能力。体验兴趣带的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。教材分析重点：正确认识兴趣及情趣。难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活。板书设计情趣于兴趣1、生活处处有情趣2、情趣与兴趣的关系3、情趣可以促进人的全面发展时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含练、作业安排）一、创设情景，引出话题：师：生活就象一本厚厚的书，掀开每一页都有着一个个丰富多彩的生活情趣之事，生活是喜怒哀乐的总和，生活中有欢乐也有苦恼，有成功也有失败，有顺利也有曲折，有幸福也有痛苦，有温暖也有冷酷，这一切都发生在我们身边，尤其是我们中学生进入中学后，随着新程、新知识的增多，

3、新伙伴的结识，原有的生活变得更加丰富多彩，视野更加广阔，也给中学生带更多的生活情趣。同学们，这节老师先送给大家一首乐曲《高流水》，希望大家用心去感受。从刚才的音乐与画面中你能感受到什么？（进入“你说我说大家说”：学生讨论。）引出――自然界处处有情趣。二、师生互动，展开话题问：大家平时都有那些兴趣于爱好？（进入“七嘴八舌话兴趣”：学生讨论。）从刚才的发言中，发现大家的兴趣非常广泛。但是也有同学为兴趣烦恼。读一位初一学生的信：为如何处理学习于兴趣的关系而烦恼。妈妈为了他的学习，限制了他的所有兴趣爱好。他不快乐，对学习也失去了兴趣。讨论：这位同学的烦恼自何处？你怎么看待他妈妈观点？你又怎样理解

4、学习于其他兴趣的关系？（进入“畅所欲言，出谋划策”：鼓励学生发表不同的观点。）我们要培养学习的兴趣，也要培养其他的各种各样兴趣。多彩多姿的兴趣构成了多彩多姿的生活。而且不同兴趣对我们的生活也会产生不同的影响。会产生怎样的影响？请大家结合自己的实际谈谈。老师当记者，采访几位同学。（入“记者在行动”环节：老师边采访边总结概况出兴趣对生活的影响。）当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时，我们会有怎样的情感体验？让我们走出学校，看看生活中不同的人有那些情趣。（进入“生活情趣大搜索”：结合内容。在学生讨论交流中，老师进行适当引导。）活动：寻找共同情趣――――多彩的情趣调查报告活动目的：帮助学生了

5、解各自的情趣、爱好，激发学生对学习的兴趣，在活动中加深学生对“情趣于兴趣”的认识，并体会到“情趣有多样性”。调查表格：被调查人姓名收集收藏个人喜好娱乐方式感受活动过程：第一步：请同学们宣读各自的调查结果。第二步：请交流后讨论，进行分析，以小组为单位派代表发言总结，加深对情趣多样性的认识，提高对兴趣、情趣、情趣提升的认识。第三步：开展小组竞赛，比一比谁的情趣好，可以采用：数宝的形。“数宝”如下：愣里个愣，喜欢养花―――陶冶性情，喜欢书法―――延长寿命，喜欢作画――开阔思维，喜欢下棋―――思维敏捷，喜欢制作―――开支脑筋，喜欢音乐―――增强食欲。你说谁的情趣好，你说谁的情趣好。第四步：归结总

6、结：生活，就象一幅绚丽多彩的画卷，“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”你还记得这是谁说的吗？我们要关于发现身边的生活情趣，把它发展成为兴趣，从而提升为情趣，使好的情趣促进我们的全面发展。生活中处处有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去发现、体味，都有情趣存在。作业：设计一个富有情趣的主题班会或星期天活动方案。歌曲：《生活多美好》。教学后记：科目初中政治年级初一班级七年级时间题第七品味生活追寻高雅生活星期星期教学目标让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。进一步培养学生的综合分析和

7、是非判断能力，用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。教材分析重点：区分雅与俗不同的情趣。难点：培养区分不同情趣的能力。板书设计生活情趣高雅的生活情趣　　　　　　　　庸俗的生活情趣健康　向上　明　科学　　　　庸俗　底下　粗俗　狭隘时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含练、作业安排）出示有关情趣的图片与字材料。问：这些材料反映了什么？（学生自由讨论