三上搭配问题教案2.doc

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1、课题：数学广角（搭配问题）知识点：1、让学生掌握两种事物的搭配方法2、学会有序、全面思考问题教学重点、难点：1、自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。　　2、学会有顺序地、全面地思考问题　教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。　　3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题学习方式：自主探究与合作交流1分钟注意力训练：作业设计：分层作业板书设计：搭配问题有序搭配:不重复、不遗漏活动单导学案旁注创设情景同学们，穿衣

2、吃饭是我们日常生活中最平常的事情，但你们有没有想过在这些平常的事中也包含着许多数学知识，小红在日常生活中就遇到这样的数学问题，星期天妈妈带小红去游乐园，小红特别高兴，想把自己打扮得漂亮些，妈妈给她准备了一些衣服，让她自己挑选，他想，这些衣服一共有多少种搭配方法呢？揭示课题：搭配问题学生猜一猜，到底有多少种不同的搭配方法，小组合作验证实施活动一、探究搭配方法　如果一件上衣和一件下装搭配为一种搭配方法，一共有多少种不同的搭配方法？活动要求一：1、每组可借助手中的实物图动手摆一摆，边摆边思考，一共有多少种不同的搭配方法，用算式怎样表示？2、想一想：怎样才能做到不重复、不遗漏。 小组

3、汇报我们帮小红解决了这个难题，小红选好了衣服，这时妈妈给她准备好了早餐，早餐中的饮料与主食一共有多少种不同的搭配方式？你是怎样想的？把你的想法说给你的同桌听学生汇报如果再增加一种主食，你能很快想出有几种不同的搭配方式吗？你是怎么想的？再增加一种主食呢？二、解决生活实际问题　帮助小红解决饮食的搭配问题，小红吃完早餐，她和妈妈来到游乐园，在门口又遇到了问题，从儿童乐园经过猴山到百鸟园有多少种走法？我们帮小红解决了这么多的数学问题，这一天小红玩的特别开心，可见生活中处处有数学，只要我们勤观察、多动脑，就能探索数学的奥秘。引导学生有序地思考，用不同的方法去解决问题。怎样才能做到不重复

4、、不遗漏汇报时让学生说出：一种是先选上衣分别和下装搭配，再选另一件上衣分别与下装搭配。另一种是先选下装分别与上衣搭配，再选另一件下装分别与上衣搭配用“先、分别、再”说出两种事物的搭配规律算式2×3=6种让学生体会乘法算式的原理小结通过这节课的学习你有哪些收获和感受？有序搭配就能做到不重复、不遗漏反思