中班语言活动设计教案.doc

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1、中班语言活动设计教案《家》游小燕设计思路：中班幼儿思维比较活跃，抽象思维已萌芽，生活经验也比较丰富，他们愿意在集体面前大胆表达自己的想法，在此基础上我设计了本次活动。《家》这首儿歌语言朴实，浅显易懂，文字形象，读起来琅琅上口，易于幼儿喜爱与接受，适合于中班幼儿。活动目标：1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容，并学习诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿访编诗歌，培养幼儿想象力，创造力，和尝试精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心、爱护幼儿园。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿的背景图。2、制作好的白云、小鸟、

2、小兔、小鱼、蝴蝶等图片。活动过程：一、组织谈话，引起兴趣。1、现在是什么季节？春天是美丽的季节，它漂亮吗？漂亮在哪里?2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都喜欢它，老师知道小朋友更加喜欢有个漂亮的家，是不是，说说：你喜欢什么样的家呢？二、看看说说，初步感知。1、出示图，尝试讨论：图上有什么？【蓝天、树林、草地、小河、花儿】想想它们会是谁的家？2、看看说说，感知理解。（1）、这些白云、小鸟、小兔、小鱼、蝴蝶找到自己的家吗？（2）、它们的家在哪里？它们家漂亮吗？美在哪里？3、欣赏儿歌，理解内容。老师朗读儿歌后提问：（1）、儿歌中

3、都讲了哪些家？它们分别是谁的家？【师生共同粘贴白云、小鸟、小兔、小鱼到各自的家。】（2）、你喜欢哪个家？为什么？【让幼儿发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是每个小朋友的家，每个小朋友都要关心、爱护幼儿园。】4、幼儿学习儿歌。【先分句朗读，再整体朗读；也可让幼儿先说上句，老师接下句，这样来学习儿歌，加深幼儿印象，不枯燥、不单调，提高幼儿学习兴趣；还可以边读儿歌，边做动作。】三、理解创作，分享快乐。（1）、提问：蓝蓝的天除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿又是谁的家？（2）、幼儿自由讨论，老师

4、指导（3）、幼儿发言，老师访编。【幼儿仿编后，老师对幼儿仿编诗句精心组合，并将组合后的诗句念给小朋友欣赏。】四、小结：我们小朋友真能干，自己能编出这么好听的儿歌，回家和爸、妈一起找一找，编一编，还有什么是谁的家？明天来告诉老师听。教后反思：儿歌《家》的内容贴近幼儿生活，读起来琅琅上口。我为本次活动设计了背景图，同时还制作了活动图片，幼儿能积极参与学习，能感受到儿歌的语言美和画面美，由于这首儿歌贴近幼儿生活，所以幼儿在创编时有话可讲，很多孩子想的非常好，如：蓝蓝的天空是飞机、太阳、月亮、星星的家，緑緑的草地是小狗、小猫、小羊的家，活动中

5、幼儿的想象力，创造力得到了进一步提高，有几个幼儿能将编的儿歌整合起来并大声朗读出来，但也有少数幼儿不能积极参与活动，有待于在今后的活动中进一步培养他们的思维能力。【不足的是，幼儿创编时间太长，在下次活动时可适当调整幼儿学习和创编时间。】