玩教具的创新.doc

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1、幼儿园玩教具的改制与创新  人们相信让幼儿在轻松愉快的环境里尽情玩可以让他们结交更多的朋友，学到更多的知识，充分发挥他们的想象力和创造力。 因此，玩是幼儿学习的主要方式。购买玩具也就成为幼儿教育必要的智力投资。 随着社会和科技的发展，玩具的种类、数量越来越多，过去那些原始的、自制的、简单的玩具逐渐被五彩缤纷的新型玩具所替代。玩教具改制之前教师每天会根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好拿出不同玩具供幼儿自由选择。然而过去的玩具经常过多干扰孩子幼儿的注意力，很多幼儿在选择玩具的时候会犹豫不决。很多商业玩具只

2、能让幼儿进行基本的操作和娱乐，没有开发幼儿想象力和创造力的价值，而且上了油漆的玩具含铅和化学成份太重，对幼儿的身心发展不利…… 面对这些问题，我们开始思考，幼儿是否真得需要那么多玩具。如果减少玩具的数量，是否有利于幼儿理解等待和轮流的意义。如果把自然材料放在教室里，幼儿会有什么反应？带着这些思考开始了幼儿园玩教具的改制与创新。 改制与创新玩教具是幼儿园教师根据开展游戏活动和教育教学工作的实际需要坚持因地制宜、就地取材的原则，自己动手（或幼儿共同）制作玩教具。自制玩具是与商品玩具相对的一种玩具。是

3、自己做，非工业化生产材质设计的限制，也不存在商品销售流通过程中的种种制约.