户外自制玩教具.doc

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1、自制户外玩教具户外活动具有趣味性、实践性、开放性的特点。在户外活动中，游戏材料的选择起着很大的作用。每个幼儿园都有一些固定的体育器械，但是幼儿总是玩这些固定的器械，长此以往就失去了对活动的兴趣。所以鼓励教师利用自制玩教具开展丰富多彩的户外活动。一、营造以自制玩教具为特色的户外活动环境，促进幼儿与环境的互动。《纲要》中明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，所以在户外活动中，我们首先从环境入手，创设一个充满儿童化、特色化的，符合幼儿兴趣和发展需要的户外活动环

2、境。二、提供能够满足幼儿不同需求的自制玩教具，激发幼儿参与活动的兴趣。户外活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，深受幼儿喜欢，而器械是幼儿户外活动中必不可少的物质条件。户外活动的效果如何，与器械有着密切的联系。器械可以诱发幼儿进行户外活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。三、利用自制玩教具开展多样化的户外活动，让幼儿充分体验运动的快乐。《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”与实际情况相结合，采取多样化的组织形式，让幼儿获得更多自主锻炼的

3、机会，促进其社会性的发展，充分体验运动的快乐。我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，也可在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，投放一些自制角色玩教具（角色头饰和服饰、道具等），益智玩教具（快乐环保棋、布袋迷宫等），供幼儿进行角色游戏、智力游戏等。科学的、多样化的户外活动，让幼儿在快乐的运动中得到了全面的发展。立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。总之，我们要充分开发利用自制玩教具的功能，将活动中的物质因素转化为教育要素，激发幼儿对户外活动的兴

4、趣和积极性，让幼儿在户外活动中玩得更精彩，最终得到身体素质、个性品质的发展，促进身心全面和谐的发展。