希望老师能带给孩子美好的影响.doc

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1、希望老师能带给孩子美好的影响　常说近朱者赤，近墨者黑。打一个比方：一个少年经常与一个为人正直，做事磊落的朋友走在一起，他就会受到良好的影响，也成为一个正直，诚实的人。但如果常与小偷匪盗为伍，则会发展成他们中的一员。这样的故事我们听过的看过的太多了。一个人在一个良好的环境里受着美好的影响，那么他肯定也会成为一个有着良好影响力的人。我们的父母从我们小的时候就希望能接受好的影响，这影响肯定来自老师，也有一部分可能来自同学。记得我的读书生涯中，也有着许多给我美好影响的良师益友。记得小学时，我的语文老师就是一个我挺佩服的人。我的语文老师写得一手好字。当时的我只有一个感受：写的跟印刷出来的一样，太

2、好看了。从此以后每当写字我都认认真真，抱着一颗虔诚的心去写。中学时，我也遇到了我最好的朋友。也是她带给了我一种凡事认认真真的做事风格。我与她成为同桌的时候，常常对学习上的问题共同讨论，研究，把所学的知识都琢磨透彻，养成了在学习上认认真真的态度。进入师范，学校里很重视三字，即粉笔字，钢笔字，铅笔字。起初练习写字，并没有很大的目标，只是在规定的时间里认认真真地写。我的同桌是一位写字很优秀，对待任何事很认真的女孩子。三年下来，潜移默化中我的字也越来越好，做事也越来越认真了。说起来，还好自己在求学时期都遇到了很多好老师，好同学，才让我更加进步。然而现在我也为人师，我也应该向这些带给美好影响的老

3、师学习，把良好的影响带给学生。在一个班级中，老师希望对学生的影响是潜移默化的，能够使学生在这种潜移默化，润物细无声的教育影响中得到进步，或者改变。我希望我随手捡起地上的纸屑能影响学生；我希望我用完教学用具就马上放回原处能影响学生；我希望我礼貌地对待同事能影响孩子之间的相处；我希望我做事有条理能影响孩子做事……所有这些我觉得可能不是我做一两次就能足够影响到孩子的，那么我会一直以身示范，把这种美好的影响一直传递给学生。然而在班级中也不仅仅只有老师对孩子的影响。孩子与孩子之间也有影响。有些坏影响，有些好影响，这些都需要老师去引导，去提倡。就拿安排同桌这件班主任的事来说，我经常选择那些有着良好

4、影响力的孩子去和某些方面有问题的孩子同坐。随着时间的推移，随着影响的互相作用，某个问题孩子的行为表现好了，某个孩子的学习有进步了，某个孩子爱帮助人了等等。每当看到这些我都由衷地感到欣慰，虽然不是我直接地影响了他，但是我促成了这种良好影响的产生。为人师表，不讲别的，就是希望老师能带给孩子美好的影响。那么我们老师似乎应该责无旁贷地养成一些良好的行为与人格素质，这样才能去影响学生，否则就真成了“误人子弟”了。