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时间:2020-06-19
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1、浅谈后进生的转化工作秋长白石实验学校:薛国龙 每班都存在后进生,虽然为数不多,但影响很大的。他们在思想品质和学习上都比较落后,不爱学习,知识贫乏,意志薄弱。他们的心理常处于一种矛盾之中,“逆反”心理很明显。因此对他们必须坚持疏导的方式,正面教育,摆事实、讲道理,做到以情感人,以理服人,平等待人。但后进生的转化也并非轻而易举的事,他们常常会抵制、反复,我觉得应做到“八心”:爱心、信心、细心、友心、精心、匠心、诚心和耐心。 一、爱心和信心 对待后进生,首先要具有爱心,也就是要热爱他们。爱是一种巨大的教育力量,得到爱,学生就会感到周围世界的温暖,就会热爱生活,热爱集体,对前途
2、充满信心,朝气蓬勃、积极向上。因此,要用亲近和信任来沟通与后进生之间的感情联系,通过爱的暖流去开启他们的心扉,使之乐于接受教师的教诲,这就是古代教育家所总结的经验——“亲其师,信其道”。 与此同时,对后进生要有信心。在工作实践中,我常常给后进生一些优待,多说鼓励性的话,多给奖励分等,这样来鼓起后进生前进的热情和信心。我班有一名学生,原来行为规范较差,上课不专心,自觉性差,作业经常不做,学习成绩差,令每个老师头痛,同学们也看不起他,我觉得也许他更需要爱,于是我和他谈心,我尽可能谈他的优点,而少提他的缺点,说它是个朴实的孩子,能听从我的教育,我蛮喜欢他的,从他的眼光里看出了一
3、种希望。我发觉原来跟老师不爱勾通的他竟然爱跟我聊天,谈心,我也经常问寒问暖,哪怕头发长了,叮嘱他去剪,时时鼓励他。以爱的源泉,进一步赢得学生的信任,沟通师生之间的感情叩响了学生的心门。 二、细心和友心 要教育好后进生,除了有爱心和信心外,还必须了解他们,做到心中有数,才能有的放矢地进行教育。这就要求我们要细心地观察。应把后进生置身于运动着的活动和环境中,用发展变化的观点,通过动态研究,对他们的过去和现在、主流和支流、优点与不足能认识得更全面,看到学生的发展变化以求得对学生科学地认识。 光有细心是不够的,还必须有友心。只靠眼睛去观察,采取措施也许草率了些,还必须投注相
4、当的精力,触到他们内心深处去了解他们,做到先交友后诲人。我班有位学生,不守纪律,学习马虎,凡事都无所谓,更突出的是损人利己、自私自利。于是,我本着作良师先作益友的精神,放下架子去接近他,经常与他接触、谈心。日子长了,他也一反常态地接近我,和我建立了互相信任感。在一次友好的谈话中,他也毫不保留地暴露了自己的思想,他说:“我凭什么帮助别人?像我学习这么差的人,好有什么用?”病因找到了,我便及时地进行正面引导,通过介绍书籍,多次谈心,使他认识到了自己的不足之处,重新鼓起了生活的风帆。 三、精心和匠心 学生是活生生的儿童,他们的思想、兴趣、爱好,健康状况、生活环境都不一样,因此
5、,当我们经过认真的观察了解,获悉其成因后,应当精心地有针对性地研究出与其性格特点相对应的教育方法,对症下药,方可药到病除。在据因定方时,不但要精心,还要有匠心。不能简单急噪,轻易下断语。不同情况应采取不同的办法。 针对后进生挫折多于成功,渴望取得成绩的心理需求,我在班级中设立了许多不单只有优等生才能得到的奖项,“进步奖”鼓励他们自强上进;“雷锋奖”奖励风格高尚、乐于助人的同学;“勤劳奖”奖给热爱劳动、不怕吃苦、勇挑重担的同学;还有“科技奖”、“健康奖”“百花奖”……针对班中的后进生抱成团,有一头领的现象,我做好头领的转化工作,让跟着他跑的后进生争相仿效;针对有的后进生好动
6、、好奇,精力旺盛,喜欢表现自己又缺乏机会这一特点,我积极开辟了广阔的第二课堂,建立起学习劳动、科技、音乐、美术等不同形式,不同内容的活动小组让他们充分发挥自己的优势和特长……所以,在转化后进生时,只有做到精心和匠心,才能引导得法,使转化工作事半功倍。 四、诚心和耐心 只做到爱心、信心、细心、友心、精心、匠心是不够的,还要做到诚心和耐心。后进生在转化过程中,常常会抵制、反复,此时此刻不能冷嘲热讽、百般挖苦,或是认为花了心血没取得什么显著的效果而失去了耐心,应该以诚待之,持之以恒,鼓励他们有锻炼和改正的决心和毅力,采取有效措施,不断强化。我班有一位叫张俊,这学生反应快,就是
7、太懒,整天不完成作业,为了转化这名学生,我首先观察他在班里的表现。自习课上,别的学生紧赶快写作业,而他却转来转去,不认真写。放学了,别的孩子都把作业交了,而他却没写起,我只好让他回家去写。第二天早晨一问,还是没写好。我及时进行了家访,通过家访,我了解到张俊下午一放学就去玩游戏,玩到天黑才回家,吃完饭就困得呼呼大睡。针对这个情况,我及时找张俊谈心,我首先给他讲了学习的重要性,表扬他上课发言积极,为班上带钥匙不辞辛苦,认真负责,同时指出不按时完成作业的严重后果。并且鼓励他有问题就来问我,只要他来了老师就高兴,不论语文还
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