学习《3-6岁儿童学习与发展指南》体会.doc

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1、《指南》对学习与发展的作用通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》我感慨颇多，对《指南》有了进一步的了解和认识。《3-6岁儿童学习与发展指南》是我们教师在实施教育活动中是一盏很好的指路灯，让我们的教育更规范、更合理。帮助家长树立正确教育理念，使他们的教育观念在不断的转换，使家庭教育、幼儿园教育形成合力，更为有效的促进了幼儿和谐健康的全面发展。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《3-6岁儿童学习与发展指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的

2、推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。   《3-6岁儿童学习与发展指南》是我们教师在实施教育活动是的一盏提示灯，有了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更详细的指引。   《3-6岁儿童学习与发展指南》中的学习与发展目标部分分别不同年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。每个领域中的教育建议给我留下深刻印象，如“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论

3、幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”。确实有些老师因为担心幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿的课程学习太过于包办。忌惮幼儿自己动手去做，这种做法既剥夺了幼儿自己练习本领的机会，又使得老师本身疲惫不堪。若长此以往，幼儿的能力发展就会受到抑制和影响。所以，我们一定要放手让幼儿自己去学习、去锻炼，哪怕是失败很多次。我们需要的是始终如一的坚持原则和不怕失败的坚强信心。老师要关爱孩子，关注每一个幼儿的具体发展情况。教师要了解孩子的当前状态，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。比如

4、，为幼儿制定成长档案，教师要细致观察孩子，记录孩子的行为特点，擅长与不擅长的内容，做实施教育的记录者。全方位了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通，对家长提出教育指导意见，做实施教育的整体掌控者。教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的智慧和汗水，做实施教育的思想者。孩子的个体差异是很明显的，所以，教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些特别的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的能力的自信心，做个别幼儿的辅导者。教师要支持和引导每个幼儿向更高的能力水平持续、均衡、平稳发展。我们幼儿教师

5、要认真地学习和贯彻《指南》，工作中不断充实自己，让孩子们健康成长，全面发展。