给内向的孩子多一点关爱.doc

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1、给内向的孩子多一点关爱靖江市孤山镇中心幼儿园吴瑾小班的孩子很喜欢搭积木、玩插塑。晨间活动时间孩子们在玩插塑：拼拼、拆拆，有的小朋友可以变化出不同的形状，有的小朋友一边插嘴里不时念叨着什么，有的则很安静的独自拼搭。只见轩轩和浩浩早就闲不住，玩起了打仗的游戏，手里的“武器”就是刚刚插好的插塑，“我的手枪可厉害了”、“这是奥特曼的变身器”……他们沉浸在快乐的游戏之中。可是平时比较内向的丁丁，搭好了就放在一边，无所事事，我轻轻地走到们身边，提醒他再想想，可不可以搭出不同的形状，丁丁一脸茫然地看着我，无动于衷。我知道每个孩子的个性不同，有的孩子活泼、张扬，有的孩子安静、内敛。

2、记得《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。于是我悄悄地问丁丁：“你搭的是什么？真漂亮，可不可以告诉老师？”丁丁的眼睛有点发亮，害羞地说：“生日蛋糕”。我适时拿着丁丁的作品，向全班小朋友展示：“小朋友看，这是丁丁搭的生日蛋糕，他还告诉老师了呢，漂亮吗？大家为他鼓鼓掌”。天真的小朋友异口同声地说：“漂亮”，并抱以热烈的掌声。这时活泼一些的孩子就迫不及待告诉我他的作品，也想得到老师的表扬。《指南》中要求要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，看着孩子

3、们热情高涨，我乘热打铁，请小朋友到前面来介绍自己的作品，还特意高举手中的手机，给他们和自己的作品拍照留念。孩子们的表现出乎我的意料，大胆自信、想象丰富：“我做的是手枪”、“这是巴拉拉小魔仙的魔仙棒”、“小火车开来啦”、“这是我奶奶买菜的篮子”……看到我给他们拍照，孩子们更激动，摆出可爱的造型，小脸涨得通红通红，有的孩子拆了重新拼搭，又来展示……可能受小朋友的启发，丁丁也搭了不一样的作品，看神情也想说，我鼓励丁丁到台前来，丁丁的表现让我刮目相看，他从容地介绍了自己的作品，我把拍的照片给他看，小脸蛋乐开了花。其实每个孩子都有被人认可、被尊重的愿望，我们老师要遵循教育规律

4、，多鼓励幼儿，给予幼儿、特别是有特殊困难的幼儿关心、帮助和支持，给他们创设交流的空间和表现的舞台，让每个孩子的童年都能绽放别样的光彩！