主题式教学-早恋.doc

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1、DESIGNINSTRUCTION–WORKSHEET合作小组：刘艳娟刘芳韩小荆张云1.Theme(pp.27,28):当代生活（Contemporarylife）2.RecommendedContext(s)(pp.27,28):·早恋3.End-goal(BackwardDesign)1.1InterpersonalCommunication能够对早恋问题进行讨论、交流意见1.2InterpretiveCommunication能够看懂相关视频材料及文字材料1.3PresentationalCommunica

2、tion能够就早恋问题发表自己的看法（writingorspeaking）2.1Culture了解“早恋”一词产生的教育、社会、文化背景3.1Connection进一步了解中国人的爱情观、道德观、教育观及教育体制4.1Comparison通过比较让学生了解在不同的教育体制、文化背景中，人们爱情观和教育观的差异。5.1Community分别采访一个中学生、中学生家长及中学教师，了解他们对早恋的态度和看法。Forwhichlevel?Intermediate课时：6学时4.InstructionalContentan

3、dStrategies/Activities:1）找中国朋友了解关于早恋的相关内容（比如：什么是早恋；你有无早恋经历，如果有，请谈谈是否对学习有影响；中学生、中学生家长及中学教师对早恋的态度和看法；家长反对孩子早恋的理由是什么，男生家长和女生家长反对的理由有何不同）。要求学生课上汇报。2）阅读课文，理解课文内容，创设情境和主题讲练词汇和语法。3）观看电影《爱情麻辣烫》中学生王艾和小玲的早恋片段（4＇20-18＇20）①用所学生词与语法复述电影内容。②电影情节预测：预测男女主人公的情感发展结果。③评价电影中出现的学

4、生、家长、老师的性格和行为。④分组讨论：三人一组，如果你的孩子在12岁时喜欢上了某个男孩或女孩，你持什么态度、会怎么做，并说明理由。讨论结束后课堂汇报。⑤角色扮演：根据讨论结果，按照原组分别扮演父母和孩子进行表演。4）老师提供相关阅读材料，要求学生课下阅读。课上通过问答检查阅读效果。5．Pre-assessment学生通过采访了解关于早恋的相关内容。学生课下阅读老师提供相关阅读材料。6.FormativeAssessment:1）课堂汇报2）采用问答形式对相关内容进行检查3）角色扮演7.SummativeAsse

5、ssment(IntegratedPerformanceAssessment):要求学生根据所学内容提交一篇1000字左右的文章，主题为中国和本国对于早恋问题的不同态度及处理方式。