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时间:2020-06-19
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1、DESIGNINSTRUCTION–WORKSHEET合作小组:刘艳娟刘芳韩小荆张云1.Theme(pp.27,28):当代生活(Contemporarylife)2.RecommendedContext(s)(pp.27,28):·早恋3.End-goal(BackwardDesign)1.1InterpersonalCommunication能够对早恋问题进行讨论、交流意见1.2InterpretiveCommunication能够看懂相关视频材料及文字材料1.3PresentationalCommunica
2、tion能够就早恋问题发表自己的看法(writingorspeaking)2.1Culture了解“早恋”一词产生的教育、社会、文化背景3.1Connection进一步了解中国人的爱情观、道德观、教育观及教育体制4.1Comparison通过比较让学生了解在不同的教育体制、文化背景中,人们爱情观和教育观的差异。5.1Community分别采访一个中学生、中学生家长及中学教师,了解他们对早恋的态度和看法。Forwhichlevel?Intermediate课时:6学时4.InstructionalContentan
3、dStrategies/Activities:1)找中国朋友了解关于早恋的相关内容(比如:什么是早恋;你有无早恋经历,如果有,请谈谈是否对学习有影响;中学生、中学生家长及中学教师对早恋的态度和看法;家长反对孩子早恋的理由是什么,男生家长和女生家长反对的理由有何不同)。要求学生课上汇报。2)阅读课文,理解课文内容,创设情境和主题讲练词汇和语法。3)观看电影《爱情麻辣烫》中学生王艾和小玲的早恋片段(4'20-18'20)①用所学生词与语法复述电影内容。②电影情节预测:预测男女主人公的情感发展结果。③评价电影中出现的学
4、生、家长、老师的性格和行为。④分组讨论:三人一组,如果你的孩子在12岁时喜欢上了某个男孩或女孩,你持什么态度、会怎么做,并说明理由。讨论结束后课堂汇报。⑤角色扮演:根据讨论结果,按照原组分别扮演父母和孩子进行表演。4)老师提供相关阅读材料,要求学生课下阅读。课上通过问答检查阅读效果。5.Pre-assessment学生通过采访了解关于早恋的相关内容。学生课下阅读老师提供相关阅读材料。6.FormativeAssessment:1)课堂汇报2)采用问答形式对相关内容进行检查3)角色扮演7.SummativeAsse
5、ssment(IntegratedPerformanceAssessment):要求学生根据所学内容提交一篇1000字左右的文章,主题为中国和本国对于早恋问题的不同态度及处理方式。
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