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时间:2020-06-19
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1、一、活动名称:《认识长方形》 二、活动准备: 1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。 3、"小客人"两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。 三、活动目标: 1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 2、能在周围环境中找出长方形的物体。 3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。 四、教学过程
2、: (一)、开始部分: 活动导入:猜一猜。师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分: 1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。 师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。 正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。 师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。 2
3、、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。 师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。 3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。 师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折
4、,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。 师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。 4、幼儿操作,加深认识。 师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样? 5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。 6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方
5、形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。 7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。孩子,你也不容易文章作者:綦乔乔 2013年10月-童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。——题记 每个孩子都是一朵带刺的玫瑰,他们娇艳、美丽,但身上也有数不尽的刺,作为老师的我们常常要费九牛二虎之力拔掉他们的刺,让他们和小绵羊一样听话、温顺,但殊不知孩子也很疼,很难受。镜头一早操回来后,保温桶里的水还没凉透,小朋友就要排队喝水了。我们的要求是如果水太热,就自己吹吹再喝。今天开心喝水是过去比较早的,等大部分小朋友都喝完了之后
6、,他还没回位。我生气的走过去板着脸问:“干嘛呢?当这是在自己家,想喝多长时间就喝多长时间啊!”只见他很委屈的抬起头,揪着小嘴说:“老师,请你帮帮我,水太热了。”看着开心为了早点喝完水,满脸大汗,着急又喝不下水,很“艰难”。于是,我接过杯子,帮他放在窗台上凉了一会儿,又吹了几下,说:“慢点喝,喝完上位。”“谢谢老师!”开心有礼貌的说道,然后大口喝下回位坐好了......镜头二 中午睡觉时,除了蔡源所有的小朋友都睡了,于是,我悄悄的走过去,拍着他的身体,细声细语的说道:“源源,快睡觉,老师拍拍你。”我一下一下有节奏的拍着
7、,约莫10分钟左右,我以为他睡着了就走了。当我坐下去看书时,偶尔抬头间看见他正在学着我的速度拍着自己相同的部位,让自己快点入睡...... 上面两个孩子,给我很多感触:对开心我有点愧疚,可能是有时候要求太苛刻了,以致于在这样的小事上他也不敢说。对蔡源,我有欣慰,有感动,知道你很懂事,很努力,或许今天的周公就是不喜欢你了...... 给你们拔掉刺的时候只想着我要舒心,忽略了你们也是独立个性的人,也想每天都开开心心、快快乐乐。对不起,孩子,老师忘了你们也不容易,压力也很大,很辛苦,要学这么多不是很喜欢的东西,还不能有
8、抱怨,受了批评,也没有地方发泄,还要继续“压抑的生活”。 我有时会问孩子“上幼儿园累不累”,结果大部分孩子给出的答案是“累”,听到这时,我常常觉得这是我们老师教育的失败。我不想让我的孩子回忆自己的童年时想到“含泪的微笑”,所以,我正在努力的探寻一条双赢的道路,希望会给孩子带来一种不一样的童年......(莱州市三
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