如何才能把握好小学数学入门关.doc

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1、浅谈如何才能把握好小学数学入门关专题研究　数学能力的培养必须从小学一年级数学入门教学抓起，注重抓好学生对数学学习的兴趣。教师要有意识的创设活跃的学习氛围，引导学生在学习中从不同的角度去观察、思考、解决问题，培养孩子的学习思考能力和生活实践能力。　一年级数学教材给人的印象不像是一本教科书，而更接近于一本有趣的漫画书。每一节内容，甚至于每一个练习题都配有与我们生活相关的优美图画，一下就把学生与课本的距离拉近了，感觉到原来数学知识就来源于我们的现实生活中。因此，在实际教学中，我从培养学生良好的学习方式和学习习惯以及独立性、互动性、创造性等多个方面

2、入手，注重引导学生以数学的眼光和思维方式去观察和分析现实生活中的问题，用数学的方法去解决日常生活中的一些数学问题。那么，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？在从事小学数学教学实践中，我着重从以下几个方面入手：一、创建良好的学习氛围和学生乐于接受的学习情境。小孩子的天性是好动爱玩，怎样才能让孩子在玩中学呢？教师应针对每课不同的学习内容，插入一些丰富多样的游戏、故事、儿歌等。如在学习“认识人民币”一课时，人民币对于孩子们来说都不陌生，我让孩子观察一些人民币（儿童教学用具），再让每个小组的成员根据观察说出人民币的特点，小组合作来利用手中的人民币回答

3、老师提出的问题，总结出1元=10角和1角=10分的公式，环环相扣的学习情境更培养了孩子的合作学习习惯。在学习本节教材内容时，我把教室装饰成了一个小型超市，让学生来扮演一些售货员和购物者，让每个学生利用学过的知识来解决买卖问题，学生都能主动积极地参与进来，甚至有些学生在购完物结算时主动排起了队，在这样的教学情境中，学生不仅在玩中学到了知识，还体现了文明购物，不仅使数学课堂变得趣味盎然，还激发了学生强烈的求知欲，并且充分体验到学习数学知识的快乐。培养起学生学习数学的兴趣。二、培养起学生学习数学的兴趣。其实现在的孩子在上小学以前就已经有了数学的学

4、科概念，只是他们学习数学的兴趣不尽相在教学中，我注重将数学知识与生活实际相联系，为学生提供丰富的教学材料和生活经验，这样他们学起数学来才会感觉轻松愉快，同时会让学生感觉数学就在我们生活中，而且也为他们在生活中利用所学知识解决问题打下了稳固而良好的基础。例如在教学“分与合”这节教材时，我采用小组合作探究的学习方式，让学生几人一组共同利用手中的学具进行尝试、操作、比较。运用做一做让学生小组解决10以内数字的分与合，并正确书写分与合的方式，观察数字分与合的相同点，在教学中鼓励并提倡学生解决问题要多样化，尊重每一位学生在解决问题过程中表现出的不同水

5、平。让学生利用本节所学知识来解决生活中分与合的问题，最后告诉学生其实数学就在我们的身边，生活中处处有数学，从而激发学生对数学学习的兴趣。三、引导学生多角度去观察、思考、解决问题。在数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的，一道题有不止一种解法，这就需要我们老师引导学生从不同的角度去思考和解决问题，鼓励学生多角度的思考问题。在学习《找规律》这一节时，课堂引导我利用了“六一”这个快乐的节日，把教室装扮了一下，学生顿时一片活跃起来，有的学生在认真观察墙壁上贴的剪纸，有的学生按照剪纸的形状和颜色来分类，甚至有的学生按照老师所剪纸的特征来分类了

6、，自从学过《找规律》这节教材以后，我引导学生在做数学题时，我们应从不同的角度去思考解决问题，大部分学生都能积极主动寻找不同方法来解决问题。可见，只要教师适时抓住机会并正确引导，孩子们大有潜能可挖。四、在生活中培养孩子学以致用的能力。数学如果不能与生活有效地联系起来，就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子学以致用的能力也至关重要。其实许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中去就不尽如人意了。例如教学“100以内数的加减法”，课前我让全班学生都参与进来，以数手指的方法并体验100以内的。有的学生买

7、了一些小棒，有的学生在父母的帮助下甚至还亲手制作了100个小星星，我鼓励学生通过看书、查资料、询问等方式寻求答案。放宽题材让学生开阔视野，使学生说得多、做的好。比如，让学生调查自己家人的年龄，在课堂上组织学生共同参与到学习100以内的加减法中，从中培养了学生生活实践能力。这样学生在运用数学的能力在实践中就能得到很好的锻炼，课堂上的数学知识就能真正被一点一滴运用到了实际生活中。针对一年级的小学生我们在教学过程中，要根据小学生的心理特点和认知规律，结合小学数学学科特点，精心设计教学方法，充分激起学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，创建一个

8、和谐、快乐、平等的教学氛围，让学生在快乐中学到知识，在欢乐中掌握知识，从而提高教学效率，不断的提高小学数学课堂的教学质量。南乐县杨村乡烟庄小学谷蔷薇