成语古诗的复习.doc

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1、复习目的1．巩固学过的成语，会给成语归类，并学会在不同的情景下运用，提高学生对成语的理解与运用能力。2．巩固课内外有关离别、思念的古诗，记下一些最打动人心的诗句。3．记住课内的名言警句，并收集更多的佳句，丰富语言积累。4．学会把复习过的成语、古诗及名言警句运用到写赠言中，提高学生的应用能力。复习重点、难点1．成语部分的复习，会归类，会运用。（重点）2．学会写临别赠言，抒发内心的真挚情怀。（难点）复习准备1．小黑板。2．赠言卡。3．学习资料（预习资料及课堂训练资料）。4．歌曲《我不想说再见！》。复习课时一课时复习过程一、导入复习1．师（叙述）：同学们，时光匆匆，转眼间，六年的小学生活

2、即将结束了，你们将要和母校、老师、朝夕相处的伙伴们挥手言别了，你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？指名。（光阴似箭日月如梭时光如梭时光如水岁月如流……）2．（出示小黑板，表示时光匆匆的成语）请大家自由地读一读，把自己喜欢的记在脑子里。小黑板内容如下：白驹过隙韶华易逝弹指一挥……3．师：用这些成语来形容时间的短暂是再恰当不过了，要学以致用，你能用上小黑板上的成语来说几句话吗？同桌互相练练。二、成语的归类与运用1．师：同学们，成语是祖国语言文字的瑰宝，归类方法会让我们学得更清楚，印象更深刻。老师布置你们回去归类、整理了。谁愿意介绍一下你把哪些成语归为哪几类？小组里交流。生在小组里分别介绍

3、自己归类的成语。师小结：其实成语的归类方法还有很多，只要是适合自己记忆的就是最好的。可能有些同学的好办法来不及介绍，别着急，你可以在课后教给你的好朋友，到时候咱们再比比谁记得最多，最牢！2．运用成语：（1）师叙：不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。咦！你们会运用吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？出示练习：第一组：听到学区领导要来听课，６０３班的全体同学都十分高兴。你们会用哪些成语来形容此刻的心情呢？（至少写5个，多多益善）第二组：把下列的八字成语补充完整。（１）（），有难同当（２）日有所思，（）（３）（），后人乘凉（４）得道（）助

4、，失道（）助（５）（）则改之，（）则加勉第三组：请把下列成语编成一个简短的小故事。　　鸟语花香兴高采烈成群结队　　心旷神怡美不胜收　　第四组：　　把下面的成语补充完整，看看你们填的是哪些人名？　　（１）一穷二（）　（）高临下　（）如反掌　　（２）百步穿（）（）古长青　一日千（）　　第五组：　　在括号里填上合适的字（或成语），完成成语接龙。　　（１）举世闻（）不副（）事求（）非曲（）截了（）　　（２）世纪宝鼎（）——（）——（）——（）——（）第六组：　　请选择合适的成语填入空格，连成一段话。　　（同心协力　形影不离　争分夺秒　难舍难分　日积月累　天真活泼　一帆风顺　勤学好问　面红耳

5、赤）　　想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，这一年的“五评”我们全班同学（），取得了一个又一个的第一。六年的学习生活里，我们已经成了（）的好朋友，在临别前，我想祝福每一位同学（）！　　（2）学生自由选做自己喜欢的题目，看看在规定的时间内谁完成的任务最多。　　（3）小组交流。（各小组经过集思广益，做题的效率大大地提高了，咱们来看看到底做得怎样）　　师小结：通过刚才的活动，老师发现你们的确会用了许多成语，挺棒的

6、！不错，只要你坚持积累，并适时地运用，相信你表达、习作都会更丰富的。　　三、赠别诗句的积累与运用　　1．师叙述：再过一个多月，我们就要毕业了。小学阶段整整六年的时间，大家结下了深厚的友谊，一说到要分别，怎能不让人感到难舍难分呢？是的，“依依之离情，切切之别意”，“相见时难别亦难”，不管是离别，还是别后的思念，都是最能打动人心的，这也是诗人们歌咏的永恒主题，根据平时的积累，大家能记起哪些关于离别、思念的古诗词呢？　　2．生诵读赠别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》……　　3．生诵读思念诗：《静夜思》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东

7、兄弟》……　　（个别背、全班背、师生合作背。）　　4．出示诗句，积累最打动人心的语句。　　老师从一些诗中摘选取出最打动人心的诗句，你们自由地读一读也可以再背一背。　　诗句如下：　　（1）海内存知己，天涯若比邻。　　（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　5．总结：　　同学们，古诗语言简洁，意义深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助，如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，再背下来，肯定会受益匪浅的。说到这，我突然想起前些日子