试卷讲评课存在的问题与解决策略.doc

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1、试卷讲评课存在的问题与解决策略 存在的问题       问题一：试卷讲评课的教学形式单一，枯燥乏味。教师从头到尾将试题讲解一遍，教师一题一题报答案，学生一题一题地对答案、抄答案。学生思维跳跃频繁，同类知识重复出现，势必造成学生的厌倦情绪，难以达到预期效果。       问题二：教师阅完卷后，仅看看分数，就草草去讲评。这种做法缺乏针对性，容易出现大部分学生已经掌握的问题教师还在滔滔不绝地讲解，而学生不会的问题教师却不大涉及。       问题三：教师在试卷讲评课中仅仅局限于帮助学生把个别错误答案纠正过来。这种做法只涉及某一点，而没有把知识连成片，没有发挥习题的“教学功能”和“发展功能

2、”，没有帮助学生建立知识网络。        问题四：“讲评课”变成“批评课”。有的老师当学生考得不好时，不是冷静、客观地分析原因，而是将怒气全部发泄在学生的身上。使学生对试卷讲评课产生畏惧心理，从而对考试也产生畏惧心理。 解决问题的策略   ①对症下药、有的放矢       在阅卷中有选择、有重点地将卷面情况如一些典型性、普遍性的错误，学生中普遍存在的审题不清、概念模糊造成的失分较多的题目记录下来，以备课堂讲解、纠正和提高。   ②突出重点、指导解法       试卷讲评课应该和上新课一样，要有目的、有步骤、有重点，注意提高针对性和实效性。   ③引导反思、及时鼓励      教

3、师要引导学生对所犯错误进行反思，不要简单归结为粗心。同时教师也要对学生为什么这样犯错进行反思，要研究产生错误的根源。