徐周村的葡萄.doc

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1、主题：我家附近的田野大班谈话活动：徐周村的葡萄一、设计意图：我们靖江位于南临长江、北靠泰兴，是一个物产丰富、有着优良传统文化及特色的鱼米之乡。特别是我们靖江徐周村的葡萄园，远近闻名，已被列为市农林生态园，它位于靖江西南，在当今社会，绿色食品是人们的首选，无公害的徐周村葡萄是一大特色，每到收获的季节，总能看到许多不远千里的人在葡萄园里亲自采摘葡萄的欢乐场景。葡萄的种类繁多，颜色鲜艳，营养丰富，对幼儿有一定的吸引力。根据这些特点，我们设计了谈话活动《徐周村的葡萄》。     二、活动目标：1．通过参观徐周村葡萄园，积极参与谈话

2、，能用连贯的语句讲出自己的调查结果。2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，能迅速掌握别人的谈话内容，向别人学习谈话经验。3．在已有生活经验中谈一谈说一说葡萄的各种用途。4．在谈话活动中，萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。三、活动准备：1．幼儿参观葡萄园的录象。2．幼儿根据已有经验及对父母的了解进行调查，并进行填写。3．新鲜葡萄数串。四、活动过程：1.分享调查表阳阳：我调查的葡萄的品种有美人指、黄金指、红提，葡萄的颜色有红色、绿色、黑色，葡萄有酸的有甜的，它们能做葡萄糖、葡萄酒、葡萄干。宣宣：我调查的葡萄的品种有草龙珠、赤霞珠、黑提，葡

3、萄还能做药，我妈妈说葡萄还能美容呢。诺诺：我调查的葡萄的种类有马乳葡萄、水晶葡萄、巨丰葡萄，葡萄可以做饮料、还可以提炼维生素呢。杭杭：我调查的葡萄种类有红提、青提和黑提，葡萄可以做成口服液，我们打点滴时用葡萄糖盐水。2.参观葡萄园时对徐周村负责人徐爷爷自主提问。杭杭：徐爷爷，葡萄架上为什么要用大网拉起来？徐爷爷：这样小鸟就不能吃到葡萄了，用网拉主要是防鸟的。锐锐：徐爷爷，葡萄的种子从哪里来？徐爷爷：葡萄的种子就是葡萄里面的籽，不过现在都用嫁接来获取葡萄的苗。阳阳：那为什么要嫁接呢，而不用籽种呢？徐爷爷：因为用籽种植要五六年

4、才能成熟结果，而用嫁接的方法只要一年就能挂果了。林林：徐爷爷，葡萄为什么长在藤上？琳琳：徐爷爷，为什么有的叶子是白的？有的叶子是绿色的？徐爷爷：白色的叶子是刚刚长出来的，再过几天也是绿色的了。小煜：徐爷爷，为什么葡萄藤是往上爬了长的？徐爷爷：因为葡萄的茎属于攀缘茎，它会往上爬。欣欣：徐爷爷，世界上一共有多少种葡萄啊？徐爷爷：世界上葡萄的种类一共有几百种呢，象我们这儿就有绿提、黑提、美人指等等。振振：徐爷爷，葡萄也会生病吗？徐爷爷：葡萄的病也有好多种，象黑虫病就很难治。了解葡萄的生长过程：老师逐步出示图片，让幼儿了解葡萄的生

5、长过程，特意讲解葡萄套袋的作用，比较其与其它植物生长过程的不同点。3.品尝葡萄师：你吃的葡萄是什么味道的、什么颜色、什么样子的？杰杰：我吃的葡萄是酸酸的，颜色是绿色的，长的圆圆的。琳琳：我吃的葡萄是甜甜的，颜色是紫色的，长的有点圆。雯雯：我吃的葡萄是甜甜的，颜色是绿色的，长的有点长。六、活动延伸：带领幼儿一起种植葡萄。七、活动反思：本次活动在《幼儿园教育指导纲要》的教育理念下，发掘与利用富有地方特色的幼儿园课程资源的目的，不仅在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间

6、，使幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然,使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解。此外，还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与，丰富幼儿园课程内容,提高家长和社会对幼儿园教育的了解与满意度。活动中利用参观和让幼儿进行调查的形式，既让孩子了解到许多课本中没有的知识，又可以和家长、社区紧密联系。充分利用社区资源，既能让孩子们到真实的环境中探索学习，开阔他们的眼界，丰富孩子的经验，又能发展幼儿的社会意识。只是由于开展活动时，徐周村的葡萄才刚开始开花，对于幼儿的观察和想象有一定的限制，活动前如果能找

7、到有关葡萄的生长过程的一系列录像，就能更好的帮助幼儿了解葡萄的生长过程。