对《Lookatthemonkey》教学方法的评价和改进建议.doc

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1、对《Lookatthemonkey》教学方法的评价和改进建议 听杨老师的这节课，我有以下看法： 一、创设情境，激发兴趣    老师在导入环节下了工夫，设计了不同的情境，引发学生的求知兴趣。如，SingasongLet'schantLet'sdo 等等。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点   老师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。 三、结合生活实

2、际，运用所学内容     老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。 四、活动设计有层次性   老师有效地摈弃了“为操练而操练”的陋习，活动设计有层次性，目的性。拼读单词，让学生初步感知单词的写法，特别强调running,swimming,两个单词的拼读，加深学生的印象，突出教学难点；利用CAI出示五种动物的图片，运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输出转化为学生的语言输出，符合语言的习得规律。 改进意见：  一、整堂课放手给学生的时

3、间太少。传授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答 ”为主，关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。  二、对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不明确，小组活动合作性不强。  三、拓展部分没有充分发挥学生潜能。是否可以让学生能自由运用所学加以描述，而老师作总结陈述：Lifeliesinmotion.Sportscanmakeushealthyandstrong.这样回更好地发挥学生的自主性。  四、缺少综合性评价    老师在授课过程中很注意形成性评价，比如

4、发给贴画，奖品等，另外superboygirl,great,wonderful,welldone,Goodjob,Excellent,Good.等激励语多样化 ，这样很好。但是评价要有一定的剃度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学好英语的自信心。这就是我所说的综合性评价。     总之，我们的由于教学应体验出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确，评价机制要公平，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际出发点，在学中用，用中学。