四位数的读法和写法.doc

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1、课题第七课时四位数的读法和写法教学目标1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手能力和口头表达能力。4.培养学生的小组合作意识和能力。5.发挥学生的创造性和主动性。教学重难点使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数教学过程二次备课及反思一．课前收集资料，感知四五位数。学生课前教学过程二次备课及反思收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴二．分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后

2、观察这些数的特点，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。到黑板上来，让大家来看看你的成果。三、出示例题小结读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百??2.有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和教学过程二次备课及反思他同一类的数吗？学生小组讨论。师：每个人先独立思考，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？四、出示例8小结写法：写数时要从高位写起，哪一位上是几就

3、写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。五．练习与巩固教学过程二次备课及反思小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？作业练习十七设计板书设计写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。