长春版中考语文模拟试题.doc

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1、长春版语文中考模拟试题学校班级姓名一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分）1、不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）2、，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）3、，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）4、，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）5、，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）6、陆游的《卜算子.咏梅》中有“零落成泥碾作尘，只有香如故。”龚自珍的《己亥杂诗》与此意境相似的句子是，。7、唐朝诗人常建的《题破山寺后禅院》诗中描写清晨时分后禅院田园环境的诗句是：，。8、《题李凝幽居》诗中点明主旨，表明作者对隐逸生活的向往的两句诗是：，。9、“诗中有画”诗歌虽不

2、能直观地再现色彩，却可以通过语言的描绘，唤起读者相应的联想和体验，诗人笔下的色彩饱含感情，可以产生神奇的魅力。请你从学过的古诗词中，选择给你印象最深的带有色彩的连续两句诗，并标明作者和出处。诗句：，。出处：，作者：。（二）文言文阅读（15分）甲、阅读下文，回答问题。（10分）鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡

3、可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10、本文选自，作者孟子是战国著名的家。（1分）11、、.解释文段中加点的词。（2分）（1）二者不可得兼（）（2）故不为

4、苟得也（）（3）死亦我所恶（）（4）蹴尔而与之（）12、本文的中心论点是文中的哪一句？是怎样提出这一中心论点的？（2分）13、文中“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”各指什么？举例说说你的理解。（2分）14、孟子的主张是“舍生取义”，这种观点和我们的“生命是宝贵的，应该珍爱生命”是不是矛盾？说说理由。（3分）乙、课外文言文阅读。（5分）专心致志孟子曰：“无惑乎王之不智也，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之。未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致

5、志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也15、解释加点的词语在文中的意思。（1分）（1）一日暴之（）（2）思援弓缴而射之（）16、用自己的话说说“吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉！”这句话的意思。（2分）17、读了本文，你有何启发？（2分）（三）现代文阅读（25分）今天你“低碳”了吗戎戒①盘点2009年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。②所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方

6、式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2／3左右，相当于节约石油240万——300万吨，减排了二氧化碳120万——l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调从

7、24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益，广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动，我国民众表现出空前的关注与支持。在2009年3月28日晚20：30_-21：30。诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭，突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼，也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计，但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。④低碳生活是一种观念引领，也是一种自觉行动。不论是政府主导，

8、还是媒体参