养成良好习惯，做学习的主人.doc

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1、养成良好习惯，做学习的主人同学们：大家下午好！相信大家一定都很熟悉这样一句话：“播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”意思是说习惯可以决定一个人的命运，虽然话有偏颇之处，但足以见得习惯对于个人成长的重要性。英国著名哲学家培根曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。尤其对于我们高中生来说，良好的习惯能让我们的学习事半功倍，很多同学对学习习惯有所认识，但还不够重视，也不知如何养成良好的学习习惯，今天在这里我就想和同学们谈谈学习习惯的养成，给大

2、家介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。　　2．及时完成规定的学习任务的习惯　　要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。　　3．各学

3、科全面发展，不偏科的习惯　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求我们要全面发展，不能偏科。这就要求我们对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。　　4．预习的习惯　　课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。因此，我们要认真对待老师下发的导学案及其他预习内容，预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用老师在导学案中出示的预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问

4、题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练，做到有的放矢。　　5．认真听课的习惯　　上课时，老师及展示学习成果的同学往往一边用语言传递信息，一边还会用动作、表情、图示传递信息，因此，我们上课睦必须盯着主讲人听，跟着主讲人想，调动所有感觉器官参与学习，让自己在视觉、听觉、触觉等方面受到“多重冲击”。另外，上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示成果。　　6．上课主动回答问题的习惯　　我们在座的每个同学都是学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进

5、创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。无论是我们的老师，还是主讲的同学都希望能听到你的回答和密切的配合，所以请你大声、勇敢的表达自己的观点。　　7．多思、善问、大胆质疑的习惯　　学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问

6、问题”，应该养成向别人请教的习惯。　　8．上课记笔记的习惯　　在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。　　9．课后复习的习惯　　课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的

7、学习内容要注意进行交替复习。　　10．及时完成作业的习惯　　按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。　　这些习惯听起来简单，做起来说简单，很简单，只要坚持。说难也难，难在坚持！美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，好习惯要靠不断的坚持才能养成，就让我们为好习惯的缆绳缠上恒心的索链，