关于剪纸艺术教育校本课程开发的探索

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2、全面发展具有不可替代的作用。我校在全面实施素质教育、进行教育改革、研究校本程开发时，通过调查发现：我们的学生对剪纸艺术有浓厚兴趣，很多孩子从小就喜欢剪纸，他们没正式学习过但是他们剪得很好，有的甚至能够把自己内心的情感和想法通过剪刀表现出，而且很丰富，很有感染力和表现力。我们考虑到剪纸艺术由于它简单易学，适合小学生的年龄特点，深受学生所喜爱，更有助于学生个性和良好素质的形成，从而陶冶学生情操。所以拟定剪纸艺术教育作为我校校本程开发的特色项目，现谈谈当前我校“剪纸艺术教育校本程”开发的几点探索：二、程的研究目的：1、使国家程与校本程及程综合实践活动结合，让校本程成为

3、国家程的补充、延伸促进综合实践活动的发展，真正实现教育的创新与改革。2、通过对剪纸艺术教育活动的开展，培养学生的审美情趣和创新精神，激发学生对民间艺术和民俗化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。3、把艺术教育与各学科教育知识相互融合，使学生的化知识与动手能力的到促进与发展。4、使剪纸艺术教育成为我校的艺术教育特色，表现出我校的良好学习风气、校园化、和精神风貌，提升我校的特色教育品位。三、本程开发探索的着力点：（一）激发学生浓厚学习兴趣，营造良好学习氛围。人们都说“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教育效果，因此我们就通过以下的途径激发学生浓

4、厚学习兴趣，营造良好学习氛围。1、利用各种电教设备，激发学生兴趣。现在开展校本开发的程一大问题是相关教材资料缺乏。特别是要找到适合自己学校实际的教材就更不容易。我们学校教研组的老师，根据本校“剪纸艺术教育”校本程的开设和结合学生实际，收集到适合的内容然后编写出上使用的教材。但是有些教材经过几次印刷，色彩效果变差，画面不够清晰，图片又不多，很难引起学生的美感。因此运用现代教学手段非常有必要。通过自己找些资料，例如：找一些画册、光盘、光碟、网上下载资料储存在电脑硬盘中等途径，制作。通过声音、图像、音乐刺激学生，才能激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从堂枯燥

5、的说教中解脱出。只有通过大量材料，使学生增加感性的认识，激发学生的兴趣。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。学生见多才能识广，才能提高他们的创造能力。　　多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作时，通过实物投影机不同角度投放出，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复操作，消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解剪纸创作的过程，学会怎样去表现美、创造美。如：教授“剪纸花瓶”时教师需要示范剪法比较花时间的，如果没有多媒体辅助教学，一节

6、的时间单教会学生都很难。通过多媒体示范，每一个同学都能够看得很清楚，教师也可以有多时间去指导学生创作。学生的奇妙构思，也可以及时反馈出。就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。2、在丰富多彩的活动中营造良好学习氛围。我们教学生学剪纸并不是把他们培养成剪纸艺术家，而是在学习过程中培养学生各种能力。因此我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点设计相应的训练活动。在剪纸教学中，我们学校美术科组常常开展一些有利于学生创新的活动。如“用剪纸美化我们的校园”活动，号召学生在教室内的宣传墙壁上剪出美妙的图案，美化我们的环境。听了这个消息，同学们都高

7、兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！余，就呈现出一片热闹的景象。同学们个个兴高采烈，凭借自己的小巧手，尽情的创造美、展现美，无拘无束地发挥着自己的想象力和动手能力，这一活动激发了学生的创作兴趣，施展了他们的美术才能，而且乐此不疲。我们还经常开展一些剪纸作品展：“小神剪”“我能行”、“我的小手最棒”、“露一手”、“小本领大展示”等美术活动。这些活动给学生更多地表现自我、勇于创新的机会。突出学生在学习当中的主体地位。艺术教育就是要不断创新，就要张扬个性，在美术上，我们时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的堂气氛，剪纸艺术上让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，张扬

8、自己的个性。在剪纸艺术堂