幼儿园第二学期业务工作计划与幼儿园第二学期业务计划汇编.doc

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1、第10页共10页幼儿园第二学期业务工作计划一、情况分析（一）现状优势1、园本教研有看点：以市课题和区课题领衔的网络教研与现场教研已经初显成效，特别是备课组的视频切片研课模式激发了教师们参与研究的热情。2、保教质量重调研：已经初步形成一套调研监控机制，特别是在上学期针对案头资料的调研形成了一套完整的指导、监督、检查与评价制度。3、青年教师培养显成效：连续几年幼儿园一直紧抓对园内15年新教师的培养，上学期汇编的园本培训教参《新手上路帮帮帮》获XX区园本培训教材第一名（一等奖），对不同教龄的新教师培养已经采取了分层分级培养模式。（二）存在问题1、保

2、教质量的监控机制有待进一步细化、完善和落实：是指考核指标的细化以及考核人员的调整和补充。2、课题《网络教研与现场教研的融合研究》还需进一步规划研究成效：是指研究步骤、研究内容的细化。本学期重点创造性的开展好对备课组以及困惑寻路的研究，凸显教研的成效。3、幼儿园游戏课程的亮点（室外角色游戏）有待进一步得到拓展：是指业务园长首先要充电，攻克研究上瓶颈，其次是调整部分实验班的游戏场地。由室内搬至了室外）4、品牌教师培养力度有待加强：第10页共10页是指在区、片层面上打造有一定专业特长的骨干、潜力教师，形成外幼的品牌。二、指导思想认真贯彻落实XX市学

3、前教育工作会议精神，全面把握市教委关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见的目标与举措，结合上级幼教教研室以及本园园务计划的有关工作思路，对照学期优弱处分析，以问题解决为突破口，进一步做强保教质量的精细化管理，坚持规范与创新，确保幼儿园保教质量的全面、有效提升。三、工作重点1、优化完善课程监控评价机制；调整游戏课程场地设置；架构师资队伍分层培养模式。2、落实落实保教质量调研、指导与反馈环节；落实园本教研研究重点项目。3、创新拓宽游戏研究的思路；盘活校园网网络教研的设计与运用。四、工作目标、内容与措施课程建设（一）优化课程监控机制目的：进一步优化、

4、细化教师月积效考核制度，形成幼儿园教师保教工作规范操作的蓝本，使教师的日常工作形成自律和自醒。内容与措施：1、修订完成月积效考核细则2、落实巡视人员分工职责3、完善课程巡视反馈制度4、对接文本与现场的调研：（二）完善课程实施方案目的：优化、细化课程实施方案，使得方案更具体、更聚焦问题，有针对性和操作性。内容与第10页共10页措施：1、作息时间的进一步优化和调整2、游戏部分的调整3、运动部分的补充初步梳理汇编完成课程园本化方案《动起来户外运动方案集》。内容：春秋季运动方案、秋冬运动方案、雨天运动方案园本教研（一）做实游戏研究目的：将研究视角聚焦

5、游戏现场，试点班先行，以点带面，以解决现场问题为突破口，借助团队智慧，解决游戏实践性问题，使得大小教研形成合力。内容与措施：1、小班：小班角色游戏中教师语言支持策略的研究（详见小班组专题教研计划）（1）目标：提高教师诊断幼儿游戏行为的能力，丰富教师支持幼儿游戏的语言机制。（2）预期成效：角色游戏中几组教师语言支持幼儿游戏的案例分析2、中班：中班幼儿角色游戏经验拓展的支持策略研究。详见中班组专题教研计划）（1）目标：提升教师对幼儿新游戏行为的解读分析能力，探索有效的支持时机和方法。第10页共10页（2）预期成效：面对新游戏教师支持的过程式案例3

6、、大教研组：以游戏案例为载体的教师反思能力的研究。（1）重点研讨问题（2）大教研形式（3）大教研成效：（二）创新幼小衔接研究目的：围绕《XX市幼儿园幼小衔接活动指导意见》文件指导思想和我要上小学主题目标，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，通过苗苗入学护照的设计，初步培养大班幼儿良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯）、生活能力（自我服务能力）、建立初步的规则意识、责任意识、任务意识。内容与措施：1、开展苗苗入学护照设计及运用的研究（详见大班组专题教研计划）内容：（1）苗苗天天记（2）听听记记（3）闪亮小主播（4）苗苗摘星榜（5）苗

7、苗小当家2、创设幼小衔接专用活动室内容：（1）棋牌室（2）模拟小课堂（3）智力大冲浪第10页共10页（三）做强网络教研与现场教研的融合研究目的：优化现场教研，建立网络教研机制，实现两种教研形式的有机融合，激发教师参与教研的自主性，借助团队协作支持，提升教师个体的反思能力。内容与措施：1、备课组研究（1）专题式反思（2）批注式反思（3）视频切片式反思2、困惑寻路研究（1）拓展困惑寻路内容（2）调整困惑寻路版面（3）设计困惑寻路功能3、园本教研成效的设计：完成《融合教研操作手册》。《融合教研操作手册》说明：设计手册的版块内容、筛选教研案例师资培养

8、（一）活动设计中心组重点打造（骨干教师、潜力教师）目的：外聘导师引领，立足课堂，通过三定法重点打造外幼的品牌教师，开展基于研究幼儿的活动设计，提升教师分析教材、分析