浅谈中职电工教师应有的基本素质.pdf

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1、课堂内外窑教师版教育观察浅谈中职电工教师应有的基本素质陈文彬揖三明市农业学校袁福建三明365500铱揖摘要铱电工教师在培养中职学生成为高素质尧高技能实用性专业人才方面具有十分重要的作用遥作为电工教师袁要充分发挥这样的作用,必须有扎实的理论和专业知识,练就扎实的综合实践技能袁这样才能更好地培养出动手能力强尧综合素质高的中职毕业生,满足新世纪社会对中职人才的需求遥揖关键词铱中职曰教师曰电工曰能力培养电工教学是电子尧机电类专业的重要教学环节袁员援通过电工实验和实训培养理论联系实际尧一是培养学生综合运用所学知识分析问题尧解决问题及切从实际出发的科学态度遥在电工课教学中袁

2、要坚持加强动手能力的系统工程遥面对新世纪电气尧电子信有学有练袁而且要做到学与练的统一袁如万用表的使息技术的快速发展和技能性人才的紧缺局面袁对电工用就是让学生在熟练使用每个档位和量程进行测量电子教师提出了更高的要求遥要成为一个优秀的电工的过程中袁巩固万用表的原理袁这样就做到了学与练教师袁除了具有良好的师德之外袁还必须具有先进的的统一遥在教学中坚持知识性和实践性的统一袁既是教育理念和思想尧较高的电工专业知识水平和技能和认识电工常识的过程袁也是培养学生实事求是尊重事较强的电工教育教学能力遥实的科学态度的过程遥圆援通过理想化模型培养学生抽象思维的能力遥一尧先进的教育理念

3、和思想理想化模型是电工教学中的重要学习手段渊电工概念渊一冤更新电工教育观念袁教育思想中的电路尧电动势尧电位尧电容尧电感尧交流电等冤遥它为过去的教学中比较注重知识的传授袁现在我们提电工课教学提供了培养学生抽象思维能力的有效途倡素质教育袁也就是由应试教育向素质教育的全面转径袁在培养学生抽象思维的过程中袁培养学生的创新化袁这也是人类社会发展的需要袁现在全世界各国都能力和创造意识遥面临着飞速发展和知识经济到来的挑战袁为了适应这猿援通过科学的教育方法培养学生的学习和动手种新情况袁联合国科教文组织二十一世纪教育委员能力遥科学素质的核心是学习能力袁而学习能力和学会袁向全世界提

4、出了二十一世纪教育的四根支柱院即习方法是紧密相连的袁因此掌握科学教育方法的过程学会认知尧学会生存尧学会做事尧学会共同生活遥这四也是能力培养的过程袁而运用科学方法解决问题的过种能力的教育正反映了中职教育的素质教育水平袁可程也正是能力外显的过程遥电工课教学中存在着大量见素质教育已成为全世界中职教育的共同话题遥的科学方法教育因素袁这也是实施素质教育的有效途渊二冤素质教育要渗透到电工教育教学过程中去径遥电工学科进行素质教育袁就是要实实在在地落实到课堂教学中去袁中职学校的功能是传授技能知识袁二尧要有较高的电工电子专业知识水平而脱离了技能知识的传授袁素质教育就是一句空话袁要

5、提高学生的素质袁必须要求教师有较高的素在传授技能知识的同时袁注意培养学生的科学素质袁质袁提高教育教学水平的关键是教师的学术水平及业但绝不能把素质教育异化为知识灌输给学生袁而是以务知识水平遥要成为一个优秀的教师袁必须牢固掌握技能知识的传授为载体袁全面提高学生的素质遥也就必备的电工专业知识遥是在进行电工技能知识的教学中袁启发学生思考袁培渊一冤要精通所教的电工相关专业知识养学生的动手能力袁鼓励学生勤于思考袁敢于让学生野不懂得这一学科或者对这一学科知道得不很多袁提问袁在培养学生分析问题袁解决实际问题能力的同那么他在教学上就不会有成绩冶渊前苏联教育家加里时袁培养学生提出问

6、题的能力袁即创新能力和创新精宁冤袁千百年来社会都将精通专业知识作为衡量教师是神袁这是素质教育的一个关键遥否合格的重要标志遥对专业知识的掌握程度具体体现渊三冤电工学科课堂教学中实施素质教育的途径在野实冶野深冶野活冶上袁即掌握相关电工专业知识要扎扎142014.11课堂内外窑教师版教育观察实实袁要做到这一点就要求教师刻苦学习袁深入钻研袁谐统一的基本教学规律袁课堂上在教师的启发尧引导尧对所教的直流电路尧交流电路知识有通盘的了解袁把握指导下学生动脑尧动手尧动口地学遥如在交流电三要素教材的重难点和关键遥根据所教学生的实际情况袁选择的教学中袁教师可根据本章节的教学目的和任务

7、袁引适当的教学方法袁要能够驾驭教材袁通览全局袁在备课导学生结合生产尧生活电器使用交流电的事例进行分时要全章通盘考虑袁不能仅陷入这一节课中袁要站在高析袁在对交流电压进行测量和波形观察袁在对交流电处看这一节在全章乃至整个电工相关教材中的地位和具有一定感性认识的基础上袁在教师的引导下袁可以作用袁才能很好地把握教材的难点和重点遥由学生动脑想出来尧动手做出来袁再动口讲出来袁对交对专业知识还要做到一个野深冶袁这个野深冶字不是流电的有效值袁还可以由学生从不同角度尧不同侧面抛开学生的接受能力袁一味拔高教材中的基础知识袁而进行分析解答袁最后教师画龙点睛袁进行总结遥这样教是要求从整

8、体上把握所教专业知识的结