声现象测试卷.doc

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1、《第2章声现象》单元测试卷1一，选择题（每题5分，共40分）1．（5分）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是（　　）A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动2．（5分）学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报．警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的（　　）A．音调高B．响度大C．音色美D．节奏快3．（5分）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞．推拉活塞主要是为了改变乐音的（　　）A．音

2、调B．音色C．响度D．速度4．（5分）决定声音传播速度的是（　　）A．发声体振动的幅度B．发声体振动的频率C．传播声音的介质D．发声体的材料和结构5．（5分）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（　　）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同6．（5分）天坛公园的回音壁如图所示，它是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（　　）A．声音的反射B．声音在不同介质中的传播速度不同C．声音的音调不同D．发声的物体在振动7．（

3、5分）近期，云南强烈地震造成大量人员伤亡及财产损失，下列说法中错误的是（　　）A．地震时伴有次声波产生第15页（共15页）B．地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播C．地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D．受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息8．（5分）在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）A．在摩托车上安装消声器B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时关闭教室的门窗　二、填空题（每空3分，共21分

4、）9．（6分）日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的　　很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的　　不同．10．（3分）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了．对此，请你提出一个要研究的问题：　　．11．（6分）在探究声音在空气中的传播速度是否与空气温度有关的实验中，科学家记录的数据如表：空气温度t/℃﹣30152025100声音在空气中的速度v/（m•s﹣1）31334034434638

5、6（1）由表中数据可知，空气温度越高，声音在空气中的传播速度　　．（2）如果利用回声测高山与我们的距离，那么站在同一地点发出声音后到听到回声的时间间隔，冬天比夏天　　．12．（6分）噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一．如图所示，甲、乙分别是从　　和　　控制噪声．　第15页（共15页）三、实验探究题（每题12分，共24分）13．（12分）某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬

6、纸片振动的频率越　　，发出的声音的音调越　　，这说明音调是由　　决定的（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅　　（选填“变大”或“变小”），声音的响度　　（选填“变大”或“变小”），这说明响度与　　有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于　　．14．（12分）为了探究声音的响度与什么因素有关，有人设计了以下五个实验．（1）把响着铃声的闹钟放在密封的钟形罩内，将钟形罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱．（2）

7、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．（3）吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音．（4）让同一球从不同高度落到同一桌面上听到不同的响声．（5）在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线．你认为，能探究声音的响度与什么因素有关的实验是哪一个或哪几个？其他实验和现象分别说明了什么问题？　四、计算题（15分）15．（15分）有一根直铝管，小菊在一端敲了一下，青青在另一端听到两声响，时间间隔0.3s，请帮他们算出铝管长．（已知声音在铝管中的传播速度是5000

8、m/s）　第15页（共15页）第15页（共15页）新人教版八年级上册《第2章声现象》2016年单元测试卷（4）参考答案与试题解析　一、选择题（每小题5分，共40分）1．（5分）（2013•扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是（　　）A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止．【解