教一年级学生分角色朗读课文.doc

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1、教一年级学生分角色朗读课文今天我到一年级和学生共同上了一节课，为了培养学生的朗读能力，我领学生读《有什么不一样》，读的时候感觉学生已经学得很不错，非常高兴。读着读着，我想“这篇课文，分角色读一定挺好”，于是接下来我就让学生和我一起找到燕子妈妈说的话、小燕子说的话，同学们很努力很大胆。在他们找不准的地方我帮助找，一会都完成了。下面我就大胆提出这个设想“下面我们做一个小游戏，我班的女同学扮演燕子妈妈，男同学扮演小燕子，老师读旁白，我们一起合作读这篇文章，你们看怎么样？”生说：“好”。接下来我就有声有色的读

2、起了课文，可是轮到燕子妈妈说话了，班里十分安静，没有一点声音。我看看“燕子妈妈”，他们也很无辜的看看我。没办法，我又教了他们一遍，接着我再次把课文从头读起，这次又三分之二的学生读了，可是到了“小燕子”的时候，班内又是一片静悄悄，连一根针掉在地上都能听见。我又一次抬起头来看看他们，他们很诧异的看着我，好像是在问我“你怎么不读了”。没办法，于是我又一次耐心的教“小燕子”读书。真篇文章读下来，我自己就读了五遍，真不易呀，要想教学生一点新知识太难了。但收获还是有的，我终于教会了他们分角色朗读课文。我想孩子们也

3、会深深地记住这节课——分角色朗读课文的。