六年级体育与健康上册全册教案(苏教版)

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1、六年级体育与健康上册全册教案(苏教版)体育与健康教学计划与教案年级:六年级六年级第一学期体育与健康教学计划一、学生情况分析:本学期六年级有两个教学班有我任教。六(1)班有学生人,男生人,女生人。六(2)班有学生人,男生人,女生人。共有学生六年级体育与健康上册全册教案(苏教版)体育与健康教学计划与教案年级:六年级六年级第一学期体育与健康教学计划一、学生情况分析:本学期六年级有两个教学班有我任教。六(1)班有学生人,男生人,女生人。六(2)班有学生人,男生人,女生人。共有学生人。本年级学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认

2、真了却得不到好成绩。但是随着年龄的增长,女生的运动能力下降了很多,很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己,更多的活动只当个旁观者。学生上体育的积极性、态度都发生了很大的变化。二、教学目标第一单元,跑:1、学会0米X8往返跑的方法,能积极主动参与练习2、提高学生耐久跑的能力和耐力素质新标第一网3、乐于积极主动参与活动,养成克服困难、自信自强的信心4、学会关爱他人,养成相互鼓励、相互评价的学习习惯和团队合作意识第二单元,跨越式跳高:1、掌握跨越式跳高的动作,并能对自己与他人的学习行为进行客观评价。2、提高协调、灵敏素质,发展跳跃能力。3、形成积极进取,正确面对成败的良好心理品

3、质。4、养成乐学、善思、积极进取的学习习惯及集团队合作精神。第三单元,抛实心球:1.促进上肢肌肉、关节、骨骼、韧带等运动器官的发育,增强上肢、肩带、腰腹力量。2.知道双手前后抛实心球的动作要领,提高抛掷能力。3.运用已学知识能够拓展思维进行创想,养成勤于思考的良好品质。4.树立勇敢果断精神,合作意识和安全意识。学会关爱自己、关心他人。第四单元,篮球:1、了解篮球的相关知识,熟知篮球的基本功的重要性及其健身意义。2、通过学习,70%~80%的学生能够掌握运球与传接球的技巧。3、增强团结协作的意识,体验游戏带的运动乐趣,达到愉悦身心的目的三、教学具体措施1、精心备,认真上好每节体育,

4、按时完成体育教学常规。2、加强体育堂教学的质量,使每一节都上的有意义,学生有收获。3、合理使用体育器材和体育设施,加强学生体育活动技巧的教学。4、注重对学生身体素质提高的训练,以强化学生的体质。、根据学生的年龄和心理特点,因材施教,培养学生对体育的兴趣爱好。6、加强对体育的安全教育和学生对自我保护意识的教育。四、教学进度表周次日期教学内容备注19月1-9月始业教育 2 9月6-9月120米跑。跳绳  0×8往返跑,跳绳3 9月13-9月19持物赛跑,跳绳400米快速跑。跳绳4 9月20-9月26原地摆臂,0米跑  中秋放假 9月27-10月3400米跑测试。跳绳  国庆放假6 1

5、0月4-10月10 国庆放假  跳绳测试7 10月11-10月17跨越式跳高:助跑,单脚起跳  跨越式跳高:助跑与起跳连贯动作8 10月18-10月24跨越式跳高:学习摆动腿摆至横杆上时稍内旋动作  跨越式跳高:改进助跑,起跳,过杆动作9 10月2-10月31考核跨越式跳高  机动10 11月1-11月7 学生体质达标测试  学生体质达标测试11 11月8-11月14学生体质达标测试  学生体质达标测试12 11月1-11月21打简易保龄球  双手左右抛实心球13 11月22-11月28双手持球从体前经头上向后抛球  双手后抛实心球比远14 11月29-12月双手后抛实心球考核 

6、 机动1 12月6-12月12 介绍篮球运动  运球,传球的应用16 12月13-12月19 运球传球组合练习  投篮练习17 12月20-12月26运球传球投篮组合练习  18 12月27-1月2角篮球  191月3-1月9考核篮球 201月10-1月16期末复习211月17-1月23期末考试第一单元:跑第1时一、教学内容:0米加速跑跳绳二、教学目标:1、体验快速跑,发展下肢力量。2、提高步频,快速摆臂,提高跑步的速度,增强四肢力量。3、增强小组合作意识三、重点:前脚掌落地,蹬地有力难点:跑的自然、放松、快速四、教学过程:(一)、情景导入,准备活动教师活动:1教师组织队列齐步走

7、、原地三面转法。教师呼口令,并提示动作要领。2教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。3组织游戏。巡回指导,进行小结后继续游戏。学生活动:1认真的听好讲解和观看示范。2在教师的安排下进行游戏,热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。3认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。(二)、合作探究、掌握技能1、0米赛跑教师活动:1教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。2教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。3以各种姿势和信号练习同

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