六年级下册科学复习资料（4-6单元）

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1、六年级下册科学复习资料（4-6单元）六年级下册科学复习资料（4-6单元）第四单元《共同的家园》第一节寻找生物的家园1、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长和繁殖）所必需的（食物、水、庇护所）等条。这样的生活环境被称为（栖息地）。2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），有些却可能成为（敌人）。合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫。3、

2、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。第二节有利于生存的本领1、仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。2、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色深可以使水面上的天敌难以发现。3、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？答：可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发

3、现，以保护自己，免受更多的攻击。第三节有趣的食物链1、食物链的头是（植物），终点是（凶猛的动物）。2、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。生产者：自己制造食物，养料自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎分解者：地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号――大自然的清洁工，被科学家称为分解者。如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。3、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物

4、紧密地联系起，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是各种动物之间的食物联系。树汁蝉螳螂黄雀第四节生态平衡1、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。2、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。3、人类的那行为会破坏自然的生态环境？在维护生态平衡的活动中我们能做些什么？答：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、砍伐森林、污染水体、大量的捕杀野生动物等行为会破坏生态环境。在保护生态平衡的活动中我们应该建立自然保护区、植树造

5、林、制作喂鸟器、建设生态工程。我们应该从小事做起，树立环保意识，例如不乱扔垃圾，对垃圾进行分类；不使用一次性筷子、饭盒等，减少资的浪费；不买不用野生动物支配。第五单元《神奇的能量》第一节各种各样的能量1、能量：能使物体工作或运动的本领叫做能量任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。2、生活中常见能量的作用：光能：可以使植物生长……风能：可以使风筝飞上天热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天……电能：可以使电灯发光声能：可以

6、使纸片振动食物中的化学能：可以使我们的身体运动。第二节能量的转换1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。2、生活中，能量的转换如：A、打开电视，电能转换成了声能和光能。B、搓一搓手，动能转换成了声能和光能第三节能1、能分为不可再生能和可再生能。不可再生能是不可再生的如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。可再生能是可再生的如：太阳能、风能、水能。2、家中和工业中使用的能量大部分自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。第四节节约能与开发新能1、辽阔的海洋是地球上最大的能库，地球上几乎所有的能都自有没

7、有太阳能，因此，太阳是人类的“能之母”。2、潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“。3、开发的新能包括潮汐能、核能（原子能）、生物质能、地热能。第六单元《拓展与应用》1、科学学习的最终目的是应用。2、运用学过的知识解释下面的现象：A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。D、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球汤圆是

8、利用热胀冷缩的原理。3、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；B、18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机；、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。D、生活中应用的科学原理夏天扇扇子感凉爽是液体蒸发原理剪刀是杠杆原理制冷空调装在高处是冷热对流原理救生圈是浮力原理制作空气动力小汽车是反冲的原理不倒翁是重心低不易倒原理