六年级上册《天鹅湖组曲》教案

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1、六年级上册《天鹅湖组曲》教案六年级上册《天鹅湖组曲》教案教学目标1通过欣赏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》，了解这两首乐曲的背景。了解作曲家柴可夫斯基。丰富学生的音乐知识的积累，感受异国化。2通过聆听音乐，感受乐曲的的情绪。3创编节奏型用打击乐器为乐曲《西班牙舞曲》伴奏。教学重、难点1了解《天鹅湖》的剧情，熟悉两首乐曲的旋律，能够分清乐曲的段落。2创编节奏为《西班牙舞曲》伴奏。教材分析四幕芭蕾舞剧，作品作于1876年。故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的代表作之一，为世界芭蕾舞的经典名著。《天鹅湖》第

2、三幕城堡举行舞会,今天决定为王子挑选新娘。柴可夫斯基对舞剧音乐进行了许多革新，他把舞剧中的古典舞（包括双人舞、三人舞、四人舞以及男女独舞等）和代表性民间舞（包括各民族、各地区的特性舞）的音乐和表现力大大丰富提高了，使之焕然一新。西六年级上册《天鹅湖组曲》教案六年级上册《天鹅湖组曲》教案教学目标1通过欣赏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》，了解这两首乐曲的背景。了解作曲家柴可夫斯基。丰富学生的音乐知识的积累，感受异国化。2通过聆听音乐，感受乐曲的的情绪。3创编节奏型用打击乐器为乐曲《西班牙舞曲》伴奏。教学重、难点1了解《天鹅湖》的剧情，熟悉两

3、首乐曲的旋律，能够分清乐曲的段落。2创编节奏为《西班牙舞曲》伴奏。教材分析四幕芭蕾舞剧，作品作于1876年。故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的代表作之一，为世界芭蕾舞的经典名著。《天鹅湖》第三幕城堡举行舞会,今天决定为王子挑选新娘。柴可夫斯基对舞剧音乐进行了许多革新，他把舞剧中的古典舞（包括双人舞、三人舞、四人舞以及男女独舞等）和代表性民间舞（包括各民族、各地区的特性舞）的音乐和表现力大大丰富提高了，使之焕然一新。西班牙舞：典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用与男女对舞和

4、独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。那不勒斯舞是意大利那不勒斯城的风俗舞，全曲活泼流畅一气呵成，舞蹈动作复杂多变，身躯的运动亦比较激烈。有些舞蹈者还手持铃鼓，边奏边舞。教学过程(一份供任教师参考的完整教案)一、导入介绍柴可夫斯基的作品《天鹅湖》。师：请同学们听一段音乐，你能说说它出自哪位作曲家吗？是哪部舞剧中的音乐？播放：音频《四小天鹅舞曲》。生：《天鹅湖》中的四小天鹅舞曲，是俄国作曲家柴可夫斯基的作品。师：同学们对于我们欣赏过的乐曲还这么记忆深刻，说明了这首乐曲已经深入人心了。今天，我们再欣赏《天鹅湖》中

5、两段同样好听的音乐。二、欣赏《西班牙舞曲》1介绍两首作品。补充材料：《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》出现在舞剧《天鹅湖》第三幕中。这一幕表现的是：母后为王子挑选新娘安排了盛大的舞会。恶魔扮成骑士，带着他的女儿奥吉莉亚和随从到了舞会上；恶魔命令随从表演了各种民族风格的舞蹈，但都没有打动王子的心。于是，他让装扮成黑天鹅的奥吉莉亚模仿白天鹅奥杰塔。王子误以为她就是奥杰塔，恶魔的阴谋得逞了。这一幕有匈牙利舞、西班牙舞、波兰的马祖卡舞和那不勒斯舞。西班牙舞：典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙

6、舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。2欣赏视频《西班牙舞曲》。师：请同学说说这段舞蹈给你什么样的感受？3聆听《西班牙舞曲》。师：这段音乐给我们热情奔放的感觉，两对男女演员的舞蹈表演更是收放自如，刚劲有力。请同学们听一听音乐中有一种打击乐器演奏的是什么节奏？（学生听辨）师：响板是西班牙舞曲中最常见的伴奏乐器，节奏鲜明很有动感。让我们拍一拍。学生跟着乐曲拍节奏。教师指导学生用响板拍典型的节奏为乐曲伴奏。4再次聆听《西班牙舞曲》。师：乐曲可分为几段？每段的情绪是怎样的？生：分三段，第一段热情奔放，第二段抒情，第三段同第一段相同。乐

7、曲体验。师：乐曲情绪鲜明，让我们用自己的方式表现出。第一段用响板伴奏西班牙舞曲的典型节奏，第二段也用西班牙舞常用的道具扇子表演舞蹈，第三段接着用响板伴奏。6随乐曲旋律学生模唱。生：用“嗒”演唱第一乐段，用“啦”演唱第二乐段，用“嗒”演唱第三乐段再次熟悉乐曲旋律。7完整欣赏乐曲。三、欣赏视频《那不勒斯舞曲》介绍作品：那不勒斯舞是意大利那不勒斯城的风俗舞，全曲活泼流畅一气呵成，舞蹈动作复杂多变，由一位男芭蕾舞演员和几位女芭蕾舞演员一起表演。男演员的大跳和旋转表现了舞蹈动作的精湛，也显示了演员深厚的舞蹈功底。1初听舞曲《那不勒斯舞曲》。师：这

8、首乐曲的主要演奏乐器是什么？生：小号，声音很嘹亮。2再次聆听《那不勒斯舞曲》。师：你能说说乐曲的结构吗？师：你能说说乐曲的情绪是怎样变化的吗？生：情绪优美、活泼、热烈进行变化。教学要求：讲解乐曲为三部曲式结