《天鹅湖组曲》教案

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1、《天鹅湖组曲》教案教学目标：1、通过欣赏天鹅主题和四小天鹅主题，了解这两首乐曲的背景，了解作曲家柴可夫斯基。丰富学生的音乐知识的积累，感受异国文化。2、通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。教学重、难点：了解《天鹅湖》的剧情，熟悉两首乐曲的旋律，能够分清乐曲的段落。教学过程：一、导入。师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？生：天鹅……你觉得天鹅是怎样的？学生回答。教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。今天我们要欣赏的两首乐曲都与天鹅有关。接下来讣我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！二、欣赏乐曲。1、介绍《天鹅湖组曲》。《天鹅湖组

2、曲》是柴可夫斯基1876年所作的第一部舞曲，取材于民间传说：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。音乐旋律沁人心脾。柴可夫斯基曾经说过：“我音乐中的每个音符，都是出自我的内心深处。”正因如此，《天鹅湖》在听觉上具有感人至深的神功。据说在苏联十月革命最激烈的时候，克里姆林宫芭蕾舞剧院内，王公贵族们正在欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》，突然涌进一群水兵，柴可夫斯基的美妙音乐依然在空中萦

3、绕，绅士淑女们依旧正襟危坐如痴如醉，而水兵们也被乐曲深深吸引，变得界常安静肃穆。2、介绍作者。柴可夫斯基(1840——1893)十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家。主要作品有：歌剧《奥涅金》、《黑桃皇后》、《约兰塔》，舞剧《天鹅湖》、《睡舅人》、《胡桃夹子》以及7部交响曲。柴可夫斯基是世界交响音乐方面登峰造极的人物z—。他在总结全欧洲音乐发展的基础上，以俄罗斯风格概括了贝多芬之后交响音乐的成就，建立了自己宏大的交响音乐体系。他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。3、介绍两首作品。补充材料：在城堡外花园里，为了庆贺王子成年，

4、人们为他举行欢斥的酒宴。到了暮色降临时分，天空中忽然有一群天鹅E过……在这段音乐屮，充满着温柔和悲伤的美妙旋律，既是少女奥杰塔的音乐画像，又象征着奥杰塔女伴们的命运，同时还体现岀王子和奥杰塔对爱情和幸福的热烈追求。全曲中最为人们所熟悉的是第一幕结朿时的音乐。这一幕是庆祝王子成年礼的盛大舞会，音乐主要由各种华丽明朗和热情奔放的舞曲组成。在第一幕结束吋，夜空出现一群天鹅，这是乐曲第一次出现天鹅的主题，它充满了温柔的美和伤感，在竖琴和提琴颤音的伴随下，市双簧管和弦乐先后奏出。《四小天鹅舞曲》是柴科夫斯基的舞剧《天鹅湖》第二幕的第四段音乐。在舞剧《天鹅湖》中，白天鹅公主奥

5、杰塔应允了王子的求爱，并进行了海誓山盟。四只小天鹅为此眉开眼笑，即兴手舞足蹈起來，于是便有了这段“四小天鹅之舞”。《四小天鹅舞》也是该舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，咅乐轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而乂富于田园般的诗意。4、欣赏天鹅主题。师：请同学说说这段管弦乐给你什么样的感受？提示学生从速度、力度、节奏、旋律四个方面来回答。学生自由回答。师总结：这首乐曲速度中速稍慢，力度柔和稍弱，节奏舒缓、流畅，旋律连贯、舒展。5、再次聆听天鹅主题。师：天鹅主题旋律由什么乐器演奏？表现怎样的音乐形象？生：由双簧管演奏。曲调优美，既有哀怨、忧伤的

6、情调，也表现出天鹅洁白无瑕、高贵庄重的神态。6、聆听四小天鹅主题。师：请同学说说这段管眩乐给你什么样的感受？提示学生从速度、力度、节奏、旋律四个方面来回答。学生白由冋答。师总结：这首乐曲速度中速稍快，力度弹性有力，节奏欢快、活泼，旋律紧凑、跳跃。7、再次聆听四小天鹅主题。师：四小天鹅主题富于跳跃感的节奏刻画出小天鹅怎样的形象？生：四只小天鹅在湖畔嬉戏、玩耍，纯洁、天真的形象。8、随圧曲旋律学生模唱。学生模唱。9、完整欣赏乐曲。三、课堂小结。《天鹅湖》是世界经典名剧，两段舞曲给我们留下了深刻的印象，两段舞曲代表当时两个不同的民族和国家。在这里，舞蹈和咅乐是一个国家的

7、标志、一个民族的文化符号。请同学们想想，如果和外国友人在一起，你能举出哪些可以证明你是小国人的文化符号。另外，同学们可以利用课余时间搜集有关世界经典舞剧的资料，拓宽我们的视野，丰富我们的情感体验。