八年级语文下册第五单元检测试题（人教版新课标）

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1、八年级语文下册第五单元检测试题（人教版新课标）八年级语新标单元检测题（下册第五单元）题号一（31分）二（39分）三（0分）合计（120分）得分一、积累与运用。（31分）1、根据默写古诗。（10分）（1）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(2)千里马常有，而伯乐不常有。(3)《赤壁》中诗人接起兴对前朝人物和事迹慨叹的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中现在用比喻新事物必将代替旧事的客观规律的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。()《坡羊•潼关怀古》中的主旨句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。(6)《水

2、调歌头》中表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。2、指出下边句子朗读节奏划分有误的一项是(D)（3分）A、蝉则／千转不穷，猿则／百叫无绝。B、从／乡之先达／执经叩问。、食马者／不知其能千里／而食也。D、沉舟/侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。3、学常识搭配有误的一项是()（3分）A《送东阳马生序》一一《宋学士集》一一宋濂（明初学家）B．《马说》一一《韩愈选》一一韩愈（唐代学家）《与朱元思书》一一《吴均选》一一吴均（南朝梁学家）【《艺类聚》】D．《五柳先生传》一一《陶渊明集》一一陶渊明（东晋学家）4、下列句子中，有语病

3、的一项是(D)（3分）A．中华人民共和国成立60年，人们的物质生活有了极大改善。B全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。D据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。、为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列试题。（12分）(1)古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。(4分)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(悲欢离合)郎骑竹马，绕床弄青梅。(青梅竹马)(2)风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句吟风和咏月的诗句。（4分）吟风的诗句：不知

4、细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【咏柳/柳枝词朝代：唐代作者：贺知原：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）】咏月的诗句：海上生明月，天涯共此时。【出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。】(3)歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”，歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼；留下一段

5、真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。显然．这两首歌词各是依据一首唐诗而创作的，请你写出这两首唐诗的作者和题目。（4分）《烟花三月》依据：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而创作《涛声依旧》依据：张继的《枫桥夜泊》而创作。二、阅读理解(39分)（一）内阅读（17分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先

6、达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭：礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6、我能解释下面加点的字词。（6分）①弗之怠放松②门人弟子

7、填其室充满③援疑质理询问④卒获有所闻终于⑤同舍生皆被绮绣通“披”，穿⑥腰白玉之环腰佩7、我能用现代汉语翻译下面各句。（4分）(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。我又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。8、本中作者从哪三个方面表现自己求学的勤且艰？（3分）幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条

8、的艰难。9、给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（4分）围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等回答即可。（二）外现代阅读（12分）没有一棵小草自惭