山东省邹平县实验中学八年级物理上册 5.3《串联和并联》教案 新人教版.doc

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1、山东省邹平县实验中学八年级物理上册5.3《串联和并联》教案新人教版　●教材和学情分析　　本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电

2、路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。●教学目标一、知识目标1.知道串联、并联电路的特点.2.会读、会画简单的串、并联电路.3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.二、能力目标1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实

3、际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.三、德育目标1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.●教学重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.●教学难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.●教学方法探究法、实验法、讨论法.●教学用具实物投影仪、电源、灯泡2个、开关3个、导线若干、电子实验室课件.●教学过程一、

4、复习旧知，引入新课教师通过课件引导，让学生交流学案中的“课前回顾”。并由第4题引入新课：图1中，闭合开关，L1与L2同时发光，断开开关，二者同时熄灭。你还有没有其它的办法使它们同时亮同时熄？要求：1.先画出电路图；2.再连接电路。学生先画电路图，再连电路，并通过电子电学实验室交流。2二、新课教学1.认识串联电路和并联电路教师根据学生画的电路图和连的电路利用视频材料：串联和并联。介绍串联电路和并联电路及并联电路中的干路、支路、分流点和汇流点，并通过课件显示：①串联电路：用电器首尾相连之后，再连在电路中；②并联电路：用电器首首

5、相连，尾尾相连之后，再连在电路中。2.探究串联电路和并联电路的特点：根据表格中的问题猜想后并进行实验验证，然后分析串联电路和并联电路各有什么特点？并完成表格教师提示：①它们是怎样连接的？②它们各有几条路径？③开关在电路的不同位置的作用一样吗？④各用电器是否相互影响。串联电路并联电路连接特点几条电流路径开关作用用电器是否相互影响学生进行实验，教师巡回指导，并及时纠正学生中的操作错误。三、联系实际，知识迁移学生迅速完成学案中的“联系实际，知识迁移”，然后通过课件在班上交流。四、小结学生讨论小结课的学习内容（可通过表格），五、巩

6、固练习学生完成学案中的“巩固练习”，然后分组在全班交流。六、板书设计●教学反思对于本节课内容，由于还缺乏相关的基础知识，因此，采取教师利用“电子电学实验室”进行引导、讲解、示范的办法，先提出对电路的功能要求，在教师引导下，学生完成电路的连接。在学生连接电路时，一定要强调学生注意操作顺序和操作规范，特别是电路图的画法，要让学生养成良好的操作习惯，为学习以后的电学打好基础。在执行本教案时，要多创造机会让学生主动参与教学，以保证学习主体作用的发挥，提高教学效率。2