角色游戏观察记录(第九十周).doc

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1、角色游戏观察记录班级：大五班老师：姚惠琴第九、十周游戏主题明星照相馆日期观察记录及教师行为10、28这天，专门喜欢去花儿小舞台扮演小演员的芹芹，不知怎么回事，遭到了很多小观众的不满，只见丹丹满脸不高兴地从阳台处的小剧场走进了教室，对着我叫道：今天小剧场的演员们到现在还没有表演节目给大家看，小观众们都等急了，起初，我并没有把丹丹的话当回事，只是应了声：哦，那你去催催他们吧，丹丹听了，只好重新回到小舞台，每一分钟时间，又从小剧院走出来了，只见她一边往休闲广场走，一边嘴里嘟哝着：像慢吞吞老奶奶，真没劲！，我要退票！我只得闻声赶去看个究竟，走到剧场，就

2、听小演员芹芹，在衣架后面，左挑右选地回答：不能急，我们在化妆、试演出服呢！哦，原来如此，我原本想责问芹芹，此刻立即停顿下来。10、30前两天的游戏中发生的情况，让我进入了思考阶段：是呀！小演员在表演之前要化妆、打扮一下是理所当然的事，丹丹不高兴，来告芹芹的状，丹丹也有她得理由，可是，该怎样才能让游戏情节顺利地展开下去呢？眼下最急于解决的是化妆问题，因为化妆要花费较长时间，不能因为化妆影响演出排练，10、31明星照相馆游戏展开了，游戏一开展后，参与游戏的孩子和光顾游戏的孩子就络绎不绝。原先理发店的游戏几乎已经开不下去了，但是将理发店合并成造型屋，

3、来的客人就重新多了起来。只见芹芹急忙走进了造型屋，敏敏迎宾小姐笑着欢迎了她，并询问，请问你要做什么造型？芹芹马上回答道：我要请你们帮我重新设计一个造型，马上我要到剧场表演节目的。敏敏听完，立刻回答：好！那就先做个头部造型，接着做彩妆、最后在给你选一套服装，做个整体造型，你看行吗？芹芹点点头。11、1听芹芹介绍，造型屋的设计非常满意，并因此得到剧场观众的喜爱和掌声，所以今天萧萧和标标也来到了造型屋，迎宾小姐敏敏给他们推荐了2位来应聘的彩妆师宁宁和整体造型师：轩轩，为他们服务，只见宁宁熟练地为小客人卷发，然后用漂亮的小发夹夹住额前的小刘海，梳成一个

4、美丽的发型，并给他小脸上化了淡淡的彩妆，更显精神，走出造型屋前，还特意为他选择了一幅帅气的墨镜戴在脸上，标标神奇地说：这个造型我很满意，这样一上台，他们就会觉得，：我是非常像魔术师。教师反思调整上述的案例可以看出，以往，当孩子游戏中出现状况时，老师总会立刻判断是与非，并马上出面解决，而上述的案例中，虽然孩子在游戏中发生了状况，但是、老师并没有一味地去加以干涉和阻止，而是去细细地倾听，仔细地去观察，并进行思考，思考后发现：双方孩子都没有错，只是老师创设的游戏环境已经不能满足孩子当下游戏的需求了，并且有小冲突发生了，怎么办呢？于是我立刻进行了调整，

5、既要满足演员化妆的需要，有不能因此而影响演出，同时还要能够将生意不好的理发店游戏重新推到高潮，于是我巧妙地将理发店游戏变成了新型造型屋中德一个小游戏布局，头部造型，同时适当增加了一些新的发型材料和参考书。又增加了彩妆造型和整体造型，这样一来我们孩子参与造型屋游戏的兴趣又高涨起来，他们的服务，又能满足剧场演员的需要，这样的衔接，恰到好处地将游戏自然地串联起来了，孩子们玩得很开心。