幼儿语言教育活动中谈话内容选择原则

《幼儿语言教育活动中谈话内容选择原则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿语言教育活动中谈话内容选择原则　　谈话，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在各种类型的语言教育活动中，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，允许幼儿根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，交流自己独特的经验。因此，交谈时语言信息量较大，思路相对开阔，想象力丰富，能有效地促进幼儿创造性语言的发展。通过谈话，教师可以了解幼儿发音正确与否、词汇的掌握情况、语言表达能力发展的程度等，也可以通过谈话纠正幼儿的语言错误，发展幼儿的口语表达能力。然而在教学过程中由于受各种原因的限制，谈话效果总是受到影响，教师和幼儿无法完全体会到谈话活动

2、的乐趣，也不能领略谈话活动中蕴藏的巨大教育价值。其中一个重要因素就是谈话内容的选择，谈话内容或者主题犹如幼儿谈话的催化剂，如选择得体、富有趣味，便能激发幼儿的兴趣和愿望，就某个话题畅所欲言，很少出现交谈片刻便无法继续下去的僵局。因此，如何择谈话内容、选择什么样的内容就成了谈话活动中的一个“重头戏”。下面结合谈话活动中内容选择的原则进行具体分析。一、从趣味性原则出发。让谈话充满乐趣6幼儿语言教育活动中谈话内容选择原则　　谈话，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在各种类型的语言教育活动中，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，允许幼

3、儿根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，交流自己独特的经验。因此，交谈时语言信息量较大，思路相对开阔，想象力丰富，能有效地促进幼儿创造性语言的发展。通过谈话，教师可以了解幼儿发音正确与否、词汇的掌握情况、语言表达能力发展的程度等，也可以通过谈话纠正幼儿的语言错误，发展幼儿的口语表达能力。然而在教学过程中由于受各种原因的限制，谈话效果总是受到影响，教师和幼儿无法完全体会到谈话活动的乐趣，也不能领略谈话活动中蕴藏的巨大教育价值。其中一个重要因素就是谈话内容的选择，谈话内容或者主题犹如幼儿谈话的催化剂，如选择得体、富有趣味，便能激发幼儿的兴趣

4、和愿望，就某个话题畅所欲言，很少出现交谈片刻便无法继续下去的僵局。因此，如何择谈话内容、选择什么样的内容就成了谈话活动中的一个“重头戏”。下面结合谈话活动中内容选择的原则进行具体分析。一、从趣味性原则出发。让谈话充满乐趣6在一定程度上说，幼儿处于“随心所欲”的阶段，对于他们感兴趣的事物自然会给予更多的关注；若是针对不感兴趣的事物强迫他们进行说话，不但不能收到预期的效果，有时甚至适得其反。因此，谈话活动的内容首先应该是能够产生“磁铁效应”的，能够像磁铁一样紧紧吸引幼儿的注意力，让他们想说、愿说、敢说、能说。“生活是语言的源泉”。对于幼儿来说，

5、是否亲身体验过、是否有类似生活经验是激发他们兴趣的重要因素。有了相似经历的基石，幼儿在面对这样的谈话活动时有充分的“发言权”，也更能够领会谈话主题的要义，产生共鸣。因此，在选择谈话主题时，教师要充分了解幼儿的兴趣点和年龄特点，最好与幼儿就某个主题进行讨论、协商，让幼儿自己来选择谈话内容，使谈话成为幼儿自己的活动。幼儿平时的所见所闻如“我最喜欢的早餐”、“麦当劳和肯德基”、“爱心募捐活动”等这些话题，由于与幼儿的生活密切相关，因此他们能积极思考，从而丰富了谈话的内容，活跃了谈话的氛围。随着信息技术的发展，电视、电脑、广播等各种媒体成了他们接受

6、信息的主要渠道，“美国‘911’事件”、“‘神舟’六号发射成功”、“中国‘申奥’6成功”、“2006年世界杯”等都是幼儿喜欢的话题，在谈话过程中，幼儿各抒己见、滔滔不绝，在分享不同观点的同时，也培养了他们关心国内外大事的品质。其次，与成人相比，幼儿多了一份天真，正是这种天真让他们敢想善思，从古到今，从中国到外国，从太空到海底，从科学到人文，每一个领域都是他们思想遨游的空间，每一个现象都是他们灵感迸发的源泉。因此，给幼儿想象的空间，让他们到与现实世界不同的一方去寻找快乐。如“怎样保护我们的地球”、“我设计的机器人”、“我与福利院的弟弟妹妹”等

7、谈话活动中，幼儿对这些内容比较熟悉，同时又具有一定的挑战性，给了他们想象、思考的空间，因此幼儿都跃跃欲试、踊跃发言。这种想象力是知识进化的源泉、是发明的翅膀、是成功的摇篮。幼儿期是想象力最活跃、最丰富的阶段，幼儿的想象力越丰富，对谈话主题的理解就越有创见，谈话就显得越与众不同。想象可以是对某一个问题有创见的解决，可以是对未来情况的展望和预见，也可以是对已发生事情的假设和重构。需要说明的是，想象是以一定的生活经验为基础的，绝对不是让幼儿凭空瞎编乱造，导致“天马行空”的状态。二、从灵活性原则出发，让谈话不再死板6一般来说，谈话活动的内容是相对固

8、定的。或者是谈论幼儿生活经验的某个事物、某件事情；或者是根据课程设置，选择符合幼儿发展特点的主题；或者是游戏、手工等活动后的作品解释、感受分享等。尽管这样，在幼儿谈话过程中其实充