七年级政治“直面挫折”教学案例粤教版.doc

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1、“直面挫折”教学案例【教学目标】1.情感、态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。2.知识与能力了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是不可避免的。明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，提高承受挫折的能力。【教学重点】人生难免有挫折、挫折的两重性【教学难点】挫折两重性【教学方法】通过视听材料和亲身经历来体验挫折难避免，通过辩论赛的形式来感悟挫折的两重性，通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》让学生知道应该积极地去战胜挫折。在《真心英雄》的歌声中升华学

2、生的情感。【教学过程】一、兴趣导入：【课件展示一】：播放舞蹈《千手观音》，请学生欣赏。教师介绍：邰丽华简介：28岁的邰丽华来自湖北宜昌，两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。此后，她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。7岁时，邰丽华进入聋哑小学。邰丽华15岁才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。训练中，身上经常是青一块紫一块的。1994年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。她听不见老

3、师讲课，就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖。师：邰丽华在走上成功的道路上经历了很多艰辛和磨难，这些就是我们常常所说的挫折。【课件展示二】：（一）人生难免有挫折二、新课探究：活动一：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力）师：从邰丽华的成长经历中，同学们充分讨论并思考邰丽华遇到了哪些挫折，并请你们用自己的话来说说什么叫挫折？【课件展示三】：什么是挫折——人们在追求某种目标的活动中，

4、遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。师：下列我们看看屏幕上的资料图片，同学们说说是什么因素造成的挫折。【课件展示四】：展示2004年12月东南亚海啸、唐山地震、福建南平考生因洪水被迫延期参加中考的相关图片。（学生回答）：——自然因素→（多媒体展示）【课件展示五】：展示9.11美国大楼被炸、伊拉克战争的动画图片。（学生回答）——社会因素→（多媒体展示）【课件展示六】：展示学生考试不及格，母亲抠打的漫画及学校班主任、学生考试排队的图片。（学生回答）——家庭、学校因素【课件展示七】：展示学生

5、“生理缺陷及智力缺陷”的图片。（学生回答）——个人因素【课件展示八】自然因素①天灾人祸造成挫折的因素社会因素家庭学校因素②人为因素个人因素教师总结：造成挫折的因素是多方面的，现有的条件下人们还不可能完全避开这些因素，也就是说什么难避免？人生难免有挫折，只不过大小、轻重程度不同而已。你有过挫折吗？活动二：“说说心理话”：你的挫折我来听说一说你印象最深刻的一次挫折或最近遇到的一次挫折是什么？当时的心情怎样？（要求学生谈真情实感不准虚构）师：挫折是生活中的障碍，挫折破坏了我们的心情，你认为有挫折好还是不好？活

6、动三：辨论赛（通过正反的激烈辨论，引导学生发现问题，提出问题）师：以上我们分析了造成挫折的原因，现在我要问大家、挫折到底是好事还是坏事？下面我给一点时间大家辨论。（学生辨论）学生在课堂中会形成两种观点，一种是“好事”，一种是“坏事”，在课堂中引导学生进行良好的辩论。师：依据同学们的辩论看，挫折不能简单说是“好事”还是“坏事”，关键是我们如何面对。【课件展示九】：《胡萝卜、鸡蛋与咖啡豆》学生听录音，自主选择对待挫折的态度并说明理由；其中要求选咖啡豆的同学帮老师说服选择鸡蛋的同学。教师总结：选择胡萝卜说明在

7、挫折面前丧失斗志，放任自流；选择鸡蛋说明逃避责任，不敢面对；选择咖啡豆说明战胜逆境，提升自我。师：通过大家的选择，我们知道挫折本身并不可怕，可怕的是我们有没有战胜挫折的信心和勇气。想战胜挫折吗？【课件展示十】：战胜挫折----积极应对挫折（1）学生介绍古今中外克服困难战胜挫折取得成功的例子，要求学生简介事迹。（2）现实生活：拓展课本林芳的材料解决两个问题（3）结合本课所学内容，让学生自创格言感悟人生的成败得失三、归纳小结教师总结：一位教育家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年，同学们，挫折是把双刃刀

8、，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强，人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩吧。播放动画歌曲：《真心英雄》本课在歌声中结束。课后反思：本课要教给学生的内容有三大块：一、挫折是难免的：二：挫折并不可怕，要有正确对待挫折的态度，这其中渗透了一种辩证思维；三、学会对待挫折，从而学会看待一切事物；教学中我按照体验挫折----感