小数乘整数课时3教案

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1、第3课时：教学内容：P.10小数乘整数（3）教学目标：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法并能正确计算。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习引入二、探究过程1、竖式计算57×0.40.09×138师：经过前两节课的学习，相信大家已经初步掌握了小数乘法的计算方法。黑板上这两道题，我想看看谁做的又快又好，我请两位同学上黑板来试一试，谁愿意上来？（其他同学做好之后请你们安静的坐在位子上举起手，我会过来看的。）··老··师····巡···视········师：好了，大部分同学已经完成了，大家一起来看一下，黑板上做的对不对？（如果有错误，请发现错误的同学为其指正，或者老师为其指正）师

2、：和正确答案一样的请举手让我看一下。2、揭示课题：今天我们继续学习小数乘法的本领。师：好，把手放下。今天我们要继续学习小数乘法的本领。·······················1、出示小亚的题4.2元一枚，12枚共付多少钱？（1）要求，根据信息列式，并尝试计算。完成P.10，小胖的过程填写。（2）交流介绍解题方法说说先算什么？再算什么？注意什么？··出···示···例···题········师：小亚的这个问题请大家一起来帮忙解决一下，听清楚要求，根据信息列式，然后尝试计算。完成书上第十页小胖的过程填写。等会我请同学跟大家交流一下你的解题方法。···老···师···巡···视······

3、····老··师··板··书··算··式····师：大家都做的差不多了，请与黑板上的过程核对一下，看看自己有没有错误，然后同桌之间互相说一说计算过程。···互···相···说···说·······师：我请一位同学起来汇报一下你的计算过程和结果。师：xxx，你来说一说，这道题先算什么？再算什么？要注意什么？生：先算···再算···要注意···（老师注意独立练习个别板演尝试计算板演校对互相说说个别说学生的回答，不恰当的地方要给予纠正，根据情况需要可以再请一位同学起来重复）2、引起讨论小数乘整数与整数乘整数有何不同？小结：前者需多一步，先扩大一定的倍数，把小数变整数，再把所得的积再缩小相应倍数。

4、师：现在大家对于小数乘法的认识越来越深了，谁有勇气结合之前我们所做的题目来总结一下，小数乘整数与整数乘整数有何不同？生：·····················（老师可以请多位同学回答，共同完善小结，最后老师强化概括）师：也就是说，前者需要多一步，先扩大一定的倍数，把小数变成整数，再把所得的积再缩小相应的倍数。3、归纳竖式方法（1）自己尝试说说小数乘整数的竖式计算过程。（2）交流（3）小结：A用整数的法则求积。B因数小数部分有几位，就在积中从右往左移动几位，并点上小数点。师：刚才大家总结的非常好，但是你们有没有发现一些问题？生：·····················（学生尝试说出问题

5、，如果没有，老师提出）师：如果每次做竖式计算的时候，都要把扩大的倍数补出来，先做整数乘整数的计算，再把积缩小相应的倍数，是不是会很麻烦？有谁能够发现竖式计算的规则，不需要把中间扩大倍数的过程补出来，也能够直接写出答案？给大家一些时间想一想，先同桌之间互相讨论，等会我请发现规则的同学给大家交流一下。师：好，谁发现了竖式计算的规则？xxx，你来说一下生：·····················（老师可以请多位同学起来回答，共同完成小结，最后老师概括）师：大家说的非常好，先用整数的法则求积，然后，因数小数部分有几位，就在积中从右往左移动几位，并点上小数点。请大家把书翻到第十页，看看小丁丁和小亚

6、说的，是不是这样？指名说说同桌说说个别说说三、巩固练习1、判断积有几位（不计算）0.024×1236×1.927×1.034师：看完之后，人坐端正。我们来试一试，看看大家今天的小数乘法学的如何？第一题，抢答。生：·····················2、不计算，直接写积18×26=4681.8×26=18×2.6=18×0.26=0.18×26=师：第二题，直接写答案。生：·····················师：我请一位同学起来汇报一下生：·····················3、竖式计算39×1.90.017×2154×1.38（1）先判断积是几位小数？再列式计算。（2）校

7、对。（3）说说计算时要注意什么？师：第三题，竖式计算，做的时候先判断积是几位小数，再列式计算。做完之后同桌互相校对一下，说一说计算时要注意什么？生：·····················4、反馈（1）0.41×2310.1×5262×0.407（2）人的嗅觉细胞0.049亿个，狗是人的45倍，狗的嗅觉细胞有几亿个？师：最后一题抢答直接写答案指名汇报独立练习独立练习Q1:老师板书Q2:学生课上的练习做对之后需要打五角星