综合实践(安全)教案全集.doc

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1、《交通安全伴我行》 一、选题背景：   道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校地处公路边，车辆繁忙，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐，为了家庭的幸福，生命的安全，使家长放心工作。通过本次实践活动让孩子明白自己很有必要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。二、活动目标：    1、认知目

2、标：了解交通安全知识、懂得交通手势语，懂得如何做一个遵守交通规则的小公民。    2、技能目标：通过采访、绘画、写故事、讲故事等活动，培养学生的观察能力、收集整理能力、分析处理问题的能力；培养学生的调查、社交及语言表达能力。     3、情意目标：意识到交通安全的重要性，培养学生“懂安全、守安全、讲安全”的思想；让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识；培养学生团结协作的精神。三、活动任务：1、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识；2、学生自己观察、调查校园中的交通情况，发现问题、分析问题并解决问题，开展研究性学习；3、学生讲

3、“我身边的交通故事”、写“我身边的交通故事”、画“我身边的交通事故”；4、学生展示活动成果，促进校园安全，宣传交通安全。四、活动实施过程：本次实践活动共分为四个阶段进行：１、活动准备阶段；２、生活实践研究阶段；３、收集整理资料阶段；４、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，教师对学生的活动过程进行跟踪指导。（一）活动准备阶段：   在此阶段，我们对主题活动的内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择主题活动的方向，教师协助分为四个小组：“自行车安全组、“接送车辆安全组”、“交通知识组”“交通故事组”。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案，并

4、强调在实施过程中要注意安全。  （二）实践研究阶段：   各小组分组开展有效的活动，“自行车安全组、“接送车辆安全组”、“交通知识组”、“交通故事组”这些小组有的分别对交警、校车汽车司机、医生进行了访问，有的到校园外公路上进行观察并把看到的问题记下，有的利用网络、书报等媒体进行了解相关信息。  （学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，发展了实践能力和创新能力。）（三）收集整理资料阶段:   学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等，但是，资料大都没有经过分类整理，这也就要求我们必须

5、引导学生对收集的资料加以整理。我们引导学生针对自己研究的方面，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。  （四）汇报评价阶段：   各小组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提建议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。   在汇报展示课上，同学们的表现非常精彩。“交通知识组”利用图片，伴着解说让大家了解交通语言、交通信号灯信号、车辆灯光信号知识，还让大家传阅了图片集，为了让学生记牢这些知识，还进行了抢答的活动。“自行

6、车安全组、“接送车辆安全组”、这两个小组联合起来利用幻灯片讲解了身边的交通安全事例，并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；“交通故事组”对发生事故后该怎么办进行演示。  四、活动反思：    正所谓“百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记更牢了，当发生交通事故时，怎么处理的能力得到了提高。学生在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。附：三年级学生根据自己的观察，在教师的指导下确定了四个专题：（1）自行车安全；（2）学校接送学生车辆安全；（3）交通安全有关知识；（4）生活中的交通安全。一、选定主题、确定方向（1）学生可以根据老师的介

7、绍，自主地选择研究的主题，然后根据教师要求制表上交。附“交通安全伴我行”选题意向表姓名 性别 自选主题 选择理由 （2）根据学生上交的意向表，确定研究小组；选好小组组长；然后由小组长组织大家分工，明确组员的任务。自行车安全组活动目的1、通过学生观察，了解学生自行车存在的安全隐患；了解骑车学生的年龄结构；了解学生骑车的方式2、培养学生的观察能力、收集整理、分析、处理问题的能力。3、让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识。活动过程：1、根据计划，各组员按照分工开始实践活动。（1）、调查了解骑车学生的年龄、各班级人数；（2）、调查了解自行车车辆状

8、况，填写好调查表；（3）、观察学生骑车进、出学校时的情况，写好观察日记。2、根据各组员的观察，