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时间:2020-03-16
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1、课题1、今天天气怎么样(教案)教学目标过程与方法1、能够交流讨论关于天气现象,获取有关天气的信息。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能1、能够了解气象工作者的天气预报工作。2、认识一些常见的气象符号。3、知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。4、知道150年前人们预报天气的一些方法。情感、态度和价值观1、意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化。2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。重、难点重点:气象工作者、人们对天气预报的来源情况。难点:认识气象符号、用气象符号记录天气变
2、化。教具准备各种关于天气的图片、光盘、录像,有关气象工作的光盘或录像;最近一周的天气预报资料。二次备课导学过程一、激发兴趣,导入新课1、由一首有关天气的儿童歌曲导入新课。2、请同学说说都知道哪些天气,展示一下自己收集的有关天气的图片,看看谁知道的天气现象多?板书:阴、晴、雨、雪、风。出示课件:晴、阴、雪、雨、风的图片。让同学们说说这样的天气给大家带来怎样的感受43课题1、今天天气怎么样(教案)教学目标过程与方法1、能够交流讨论关于天气现象,获取有关天气的信息。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能1、能够了解气象工作者的天气
3、预报工作。2、认识一些常见的气象符号。3、知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。4、知道150年前人们预报天气的一些方法。情感、态度和价值观1、意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化。2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。重、难点重点:气象工作者、人们对天气预报的来源情况。难点:认识气象符号、用气象符号记录天气变化。教具准备各种关于天气的图片、光盘、录像,有关气象工作的光盘或录像;最近一周的天气预报资料。二次备课导学过程一、激发兴趣,导入新课1、由一首有关天气的儿童歌曲导入新课。2、请
4、同学说说都知道哪些天气,展示一下自己收集的有关天气的图片,看看谁知道的天气现象多?板书:阴、晴、雨、雪、风。出示课件:晴、阴、雪、雨、风的图片。让同学们说说这样的天气给大家带来怎样的感受433、请同学们看看窗外,感觉今天的天气怎么样?教师板书:今天天气怎么样二、探究新知,掌握知识活动一:说一说1、今天的天气怎么样?2、学生汇报。3、今天的天气你喜欢吗?为什么?(天气对我们的影响)4、学生汇报。活动二:读一读,认一认阅读课本43页中,表示天气的符号。(1)提问:这些符号表示什么天气? (2)思考:符号有什么优点?(3)学生汇报(简略、直观
5、、方便)。活动三:填一填1、自己设计符号, 把你喜欢的天气现象写出来,填在课本43页上边空白处。2、分小组填写。3、展示优秀作品。4、学生评价。活动四:动一动1、43师:我们除了用词语、符号来描述天气外,还可以用动作、声音来表示天气。猜一猜,下面的动作和声音各表示什么天气?1、教师动作,学生猜。(动作:寒冷、炎热、下雪声音:大风、下雨、打雷)活动五:室外感知,今天的天气怎么样?1、到室外观察今天的天气。2、 感受天气,并把你的感受用恰当的词语或短句描述出来,写在条子上。3、 游戏:转成圆圈,把你的感受用恰当的词语或短句描述出来,看一看谁
6、说得最多。活动六:绘一绘1、今天的天气用符号该怎样来表示吗?2、自己绘画。3、展示绘画作品,并作交流,并说明表示的意义。三、自主探究,获得知识1、师: 要想获得天气预报,有哪些途径?2、学生回答。(看电视、听广播、查报纸、打电话96121……)3、师:这些天气信息是气象工作者辛勤工作的结果,那么,气象工作者又是怎么知道天气情况的呢?4、观看“天气预报”实录。5、 讨论:(1)、天气预报是从哪些方面来说天气的呢?43(2)、“天气预报是怎样样预报出未来的天气变化呢”?6、阅读课本43页的“天气预报来源的画面”,了解天气预报来源。7、阅
7、读课本44页,了解150年前人们是如何通过周围环境来预报天气的。8、师:天气预报是气象工作者这样做出的,由于他们的努力,我国天气预报水平才能居于世界前列。我们可以说他们是最关心天气的。那么,还有谁关心天气?请分组讨论“在你们心目中,谁最关心天气”。9、学生讨论。10、汇报并演示什么样的天气对谁有什么影响。四、巩固利用,课后延伸1、欣赏各种各样的天气(美丽的、恶劣的……)(1)讲述:让我们来看一些图片,如果你觉得她很美,就起来告诉大家“美在哪里”;如果你觉得她很讨厌,就起来告诉大家“讨厌在哪里”。(2)观赏图片,并讨论。2、你喜欢哪一种天
8、气,为什么?43板书设计1、今天天气怎么样阴、晴、雨、雪、风天气符号好处:简略、直观、方便气象工作者:获取信息------分析资料------做出预报150年前:观测环境预报天气、看云识天气……教学反思43
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