科学三下第四单元

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者王清凤执教者王清凤执教时间2011年5月23日星期一版本科教版学科科学册数三年级下册单元第四单元磁铁课题1、我们知道的磁铁课时教学目标科学概念1、磁铁有各种各样的形状。X

2、k

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6、m2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2、激发探究兴趣。教学重点交流、整理关于磁铁的知识。教学难点知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许

7、多方面。教学准备各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。wWw.xKb1.coM教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、激趣导入：1、宝刀传说。（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。2、听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！3、演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？4、怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、

8、讨论。二、我们对磁铁的了解：三、利用网状图，整理磁铁知识：1、形状wWw.xKb1.coM（1）、磁铁有各种各样的形状。（课件图片出示）3、性质：（1）磁铁有吸铁的性质。（2）能指南北方向。（3）能隔着东西吸铁。（4）两端磁性强，中间没有磁性。（5）同极相互排斥，异极相互吸引。四、总结延伸：1、回顾宝刀传说和遥控小车，利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢？自己课后去设计设计哦！2、对于磁铁，我们还想知道些什么呢？板书设计1、我们知道的磁铁形状：条形、环形、槽形、针形……性质：（1）磁铁有吸铁的性质。（2）能指南北方向。（3）能隔着东

9、西吸铁。（4）两端磁性强，中间没有磁性。（5）同极相互排斥，异极相互吸引。教后随记学生对这节课非常感兴趣，从故事导入，孩子们就带着好奇心去探究磁铁的性质。在玩中学习了很多知识，所以说这节课收获很大。龙凤区第五小学教师教学设计编写者王清凤执教者王清凤执教时间2011年5月30日星期一版本科教版学科科学册数三年级下册单元第四单元课题2、磁铁有磁性XKb1.Com课时教学目标科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁

10、材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。教学重点通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。教学难点知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。教学准备为小组准备:1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。3、铁盒(如罐头盒)

11、、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。新

12、课

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16、网4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、问题导入：1、我们认为磁铁能吸引什么？学生交流，师适当板书。（如：金属？铁？······）2、怎样检验我们的观点？（做实验）二、磁铁能吸引的物体：1、老师准备了这些材料，请看（实物投影出示材料小样）。我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。（预测时说说理由或根据）2、我们

17、小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。（投影出现记录表）检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好，然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。（学生实验并记录填写好表格）XKb1.Com3、交流汇报。4、小结。（1）、能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（2）、由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？（3）、与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认，还是需要做一些修改呢？（回顾板书，修正板书。）5、辨认铁制品。（

18、1）、这些物体中，哪些是铁材料做的？（实物投影出示：主要是硬币、茶叶筒等）（2）、学生观察判断并交流。（3）、对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？（用磁铁）（4）、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！学生实验。（