德育论文宽容.doc

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1、德育论文浅谈宽容在班主任工作中的作用惠阳区秋长中心小学叶春梅俗话说：“没有爱，就没有教育，没有宽容就不能塑造一个健康的人。”爱是教育的源泉，宽容是教育的法宝。罗素也曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，凡是教师缺乏宽容，教育的对象，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展，会使一部分学生向坏的方面发展，影响一个人的一生”我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，每个学生都有他们的闪光点。“水至清则无鱼，人至察则无朋”。本来严格管理、严格要求是班级管理的有效教育手段，但有时候过分的严厉，会使学生慑于“高压”而屈服，口服心

2、不服，产生逆反心理而与教师对抗。特别是高年级的学生，他们的心理开始变得敏感，当他们产生破罐子破摔的思想时，会导致班级管理的难度加大，到头来只能使自己变成孤家寡人。宽容不是纵容，对待学生在原则上的是非，错就是错，对就是对，该批评的还要批评。我们的宽容是指不能因为学生犯错了而一棍子打死，全盘否定，要给机会和时间让学生改正。所以说，宽容是一种艺术，也是一种修养，是自信的基础，人格的因子，更是一种教育方式，既能提升自己，又能促进师生关系。下面我简单归纳我用宽容方式转化后进生的一点经验：一、宽容可以发现学生身上的闪光点在教

3、育现实中，经常看到许多活泼好动，虽有些毛病，但浑身上下充满灵气的学生被训教之后，“效果”显著，这些学生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”。但这样只是把活泼变得安静，把学生个性的东西“压榨”5成共性的东西，这种教育抑制了学生的身心发展，阻碍了学生智能的提高，扼制一代创新人才的产生。相反，在很多时候，如果以一颗宽容的心来对待学生的错误，会使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。我们班有个男生各方面表现还算不错，人也很活泼，多才多艺。但他总经常上课打瞌睡，开始我以为他只是有特

4、殊情况而导致上课打瞌睡，但是后来他上课打瞌睡的现象越来越严重，我意识到必须及时解决这个问题。我找来这个男生，跟他谈心，问明原因，进行教育。刚开始他不乐意配合，故意跟我唱反调，扬言要在公开课上让我难堪，我沉住气，连续几天耐心与他谈心，并通过多方面的了解，才了解到他沉迷网络，每天晚上都到深夜睡觉才致使他上课打瞌睡。了解到这一情况后我当时没有严厉地批评他，继续耐心找他谈心，并与家长取得密切联系。只是希望他能正确处理好上网和学习的关系，我也相信他能够做得很好。多次谈话之后我发现他有了明显的改变，经过一段时间的耐心引导，他

5、最后向我保证以后不再上网并要好好学习。这以后每天他真的上课都能做到精神抖擞，并积极举手回答问题，一段时间下来，各方面也有了明显的进步。上学期在学校艺术月举行的象棋比赛活动中还获得了全校第一名的好成绩，校运会上也获得了不少成绩……二、宽容能有效促进后进生的转化5我们班有个姓叶的女学生，家庭宽裕，个性活泼开朗，深得父母亲戚疼爱，就是无心学习，上课常开小差，玩小动作，下课打人、骂人等。我发现她这种状况后没有大发雷霆，也没有惩罚，因为她发现我看见她违纪时很不好意思，低着头马上坐好，还红着脸吐了吐舍头，说明她不安和内疚。我

6、没有单独找她谈话，而是利用班会课强调上课认真听讲的意义，并指出，个别同学有时违纪是正常现象，谁都会有或多或少、这样或那样的小毛病，一些毛病是冰冻三尺非一日之寒，也不是一下子就马上改得了的，但只要认识到自己的错误，下决心去改正，总会有进步的，只是需要一个过程，需要一定的时间。我相信这些同学都有上进心一定能逐渐改正过来，一定会有进步，我有耐心等，也有信心等，这些同学一定不会让父母失望，也不会让老师失望的。后来我根据这个女同学的特长，提名让她当文艺委员，她很高兴，班上不少同学也认为合适。平时上课，我望她时用的是平和、期

7、待的眼光，而不是严厉、审视、埋怨的眼光。后来，她在课堂上的小动作逐渐少了，基本上能控制自己少开小差，而且对自己的班干工作非常热心和投入，忙上忙下，东奔西跑，筹划组织，为本班的歌唱比赛出谋划策，还指挥学生练唱。使得本次比赛班级拿了级组一等奖，学习上也有进步了，而且与几个以前有矛盾的女同学还相处得很好。我看在眼里，喜在心中，并且适时在班上大力表扬，肯定她的进步和工作。当然，宽容并不等于放纵。如果一味心慈面软，疏心管理，这样会致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现。如果班主任厚此薄彼，亲疏有别，对优生

8、或班干部等特殊学生放松要求，会致使班风不正，人心不齐，这是作为班主任行不通的，凡此种种都是纵容学生的错误做法，这不仅会贻害学生，而且班主任本人也因此威信扫地，导致班级秩序的混乱。宽容是一种信任和激励，信任会转化为一种无穷的力量，激励学生自省、自律、自强。宽容是一种仁慈和关爱，身为人师的班主任，如果认定一个学生已不救药，那么他就会一步步走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师