中班数学《认识图形》.doc

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1、中班数学：认识图形戴南博爱实验艺术幼儿园房爱琴活动目标：　　1．通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。　　2．通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。　　3．激发幼儿探索的欲望。活动准备：　　1．四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。　　2．几何图形拼组成的图画。3．魔术箱、魔法棒。音乐：去郊游4．小鸡、小狗、小猫、小熊图片活动过程：1.谈话导入，引起幼儿学习兴趣　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，你们想不想去？让我们

2、坐上小火车出发吧！”　　2.用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形　　（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。　　师：“小朋友们，图形王国到了，听说小朋友们来做客，图形王国的国王送给我们一只神奇的魔术箱，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。　　①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”　　摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）　　②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请

3、小朋友来摸一摸。”　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是长方形的。　　④你们看，这些图形娃娃看到你们来做客，心里可开心了。他们有的唱歌，有的跳舞，有的翻跟头，有的踢球，（边说边移动图形原来方向），你们还认识他们吗？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。长方形：　　（2）游戏：小动物找家　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这

4、是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。你们看，（吹口气）变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？　　幼：……　　师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”　　“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”　　幼：……　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）　　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方

5、形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。　　师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别

6、“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大　　①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？　　师：“小朋友们，你们知道吗？这只魔法棒可神奇了，（出示魔法棒）它还能变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？　　②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。　　3操作练习　　{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识

7、。　　师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。　　师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们来，好不好？让我们坐上小火车回家喽！（音乐起）　　活动延伸：　　1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。　　2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。