2013-2014音乐教案全册.doc

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1、人教版《音乐》四年级下册全册教案p第一单元   林中的鸟声教学目标:p、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。教学重点:   对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。教学难点:《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。课时划分   三课时教具准备  钢琴、录音机、乐谱及卡片第一课时 

2、                  授课时间教学目的：　１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。　２、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。教学重点和难点：　１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。　２、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。教具准备：录音机、电脑。教学过程：一、导入新课　今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有

3、哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。三、讨论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？五、学唱歌曲：　p、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）　２、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比

4、一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答）　　　　　　　　六、完整演唱歌曲：　小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：p、看环境污染片：　　（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。）2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：（设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的

5、必要性有了深层的认识。）八、师总结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！第二课时                授课时间教学内容：欣赏：《林中的鸟声》教学目的：通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。教学重点：欣赏乐曲教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：太阳出来了二、复习   p、请学生在黑板上写出上波音记号。   2、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。三、小

6、组展示：   各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。四、欣赏p、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？3、教师简介乐曲4、分段细听。（p）欣赏第一乐段这段乐曲的情绪是怎样的？唱了什么？（2）欣赏第二乐段歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？（3）完整欣赏，完成听听想想       5、完整复听全曲，讨论乐曲的情绪、速度与节奏       6、再次复听全曲，随音乐做动作       7、教师小结五、课堂小结从小爱护我

7、们生长的环境第三课时                授课时间教学内容：欣赏《百鸟朝凤》 教学目标  p聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。  2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程：一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考 。（p）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。                     二、.用心聆听、体验，表达听

8、后的感受。（p）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间