英语教学中要突出学生的主体地位.doc

《英语教学中要突出学生的主体地位.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语教学中要突出学生的主体地位英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践，主动参与。在英语教学活动中，学生才是主体，教师只能是学生学习英语的引导者或促进者，应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把学生看成是被动地接受知识的对象。因此，调动学生的学习主动性，并确立自身的主体作用已成为教师的一项重要任务。一、教师要树立正确的教学理念。教师要树立正确的教学理念，促进学生主体地位的体现要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位。1.创立民主、平等、和谐的课堂气氛。学

2、生主体地位的体现需要一种民主平等和谐的环境，民主平等的课堂气氛有助于沟通理解，只有在民主平等的环境下，学生的主体意识才能表现出来。教师要尊重他们，爱护他们，关心他们，与他们实现情感的和谐统一，使课堂成为一个和谐的教育场，使他们的主体意识得到增强，学习的潜力得到发挥，从而提高学习效率。2.以人为本，分层教学。以人为本，是当前世界教育改革的共同趋势。每个学生都有其“独一无二”的个性，而且由于各自的智力、原有知识水平和认知方式的差异，其英语学习情况必然也千差万别。因此，教师必须坚持因材施教的原则，根据学生不同的知识水平、认知能力和性格特点，实行分层教学，给每一个学生必

3、要的自主表现和发展的空间、时间，促使有差异的学生的普遍发展。教师应针对学生个体不同情况，在英语教学活动中采取相应策略，支持和鼓励学生更充分地发挥主体性，感受成功的欢乐和自豪，从而促进英语教学，促进学生的发展。3.给予学生足够的时间和空间。学生在教学活动中是主体参与的，是英语知识认知活动的参与者和实践者，是认识的主体，教师就是教学活动的组织者和指导者。在课堂上，教师就要真正突出精讲巧练，不搞“满堂灌”，把足够的时间和空间留给学生，要充分发挥学生的主体作用，让学生最大限度地参与学习过程。在课堂上，教师可以经常让学生带读单词领读课文；让学生批改作业；让学生提问和回答别

4、的同学提出的问题，让学生充分参与教学活动。4.教给学生学习方法。教学首先应该是教学习，即让学生知道怎么学习，进而善于学习。在课堂教学中，知识具有双重性，它既是知识本身，又是训练思维的材料。教师更重要的是让学生在获取知识的过程中掌握方法，探索规律，学习和掌握简捷的思维方式和科学的学习策略。学生也只有这样，才能更有效地体现自己的主体地位，从而自觉主动和科学有效地学习。二、学生要充分发挥主体作用。由于教学过程是一个双边的过程，为了能使学生在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，我们应努力让学生做好以下几项工作。1.善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习

5、兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。2.善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。3.明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗。学生只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来

6、，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。4.培养自我创新能力。自我创新能力是学生在学习过程中不可缺少的一种能力。特别是对我们中国的学生学习英语来说，只有不断地创新才能不断地去总结，才能不断地创造出适合自己的学习方法。教师的指导作用在于指导学生的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯和培养自学能力，要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。因此，英语教师就要特别注意研究学习英语的规律特点和方法，让学生会学与学会。教师的教法应符合学生的学法。学习是循序渐进的过程，在不同的阶段，学生要采用不同方法打好语言基础，培养听、说

7、、读、写技能。教师不仅在讲新课时要有计划地以新带旧，使新知识和旧知识有机结合，而且要指导学生复习。只有这样才能体现出学生的主体地位，发挥学生的积极性、自觉性、创造性，才能提高学习效率。总之，英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动，教师不仅要采取各种灵活有效的方式来突出与强化学生的主体地位，培养学生英语学习的主体意识，而且要使自己的教真正服务于学生的学。