夏俏我爸爸教学设计.doc

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1、《我爸爸》教学设计夏俏绘本简介：《我爸爸》是由英国绘本大师,曾获全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖的安东尼·布朗所作。绘本主要以图画的形式，配以简短的话语，把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来。绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。绘本教学目标：情感目标：通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。实践目标：能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。教学准备：教学课件、绘本《我爸爸》、板贴一、预热 预备铃后播放《好爸爸

2、坏爸爸》的flash动画，调节气氛。1、师：小朋友，这节课我们一起聊一聊我的爸爸。（板书：我 爸爸）看着老师写，读一读，连起来读一读。（读得真自豪！）谁愿意跟大家说说你爸爸最与众不同的地方？  生1；生2；生3；生42、师：一位著名的插画家安东尼·布朗把他的爸爸藏进了一本书里，看，今天谢老师把它给带来了（示书）。这位爸爸可有意思了，想看吗？  生：想！3、（示爸爸的第一张图片，并出示“这就是我爸爸”）师：瞧，这就是——（指2、3个人说）我爸爸。板书：我爸爸师：小朋友，一起跟爸爸打个招呼吧！——这就是我爸爸4、师：你觉得这个爸爸好

3、看吗？长得怎么样？预设：不好看。长得有点丑。（可以追问：哪里不好看？）爸爸长得胖胖的（评价：是呀，胖乎乎的，不过还挺可爱）师：再仔细看看，爸爸穿的是什么？睡衣。（追问：穿的整齐吗？）生：不整齐，左边里面的衬衫领子没折好，翻出来了呢！（评价，你观察得真仔细！）5、根据学生的观察表达，适当小结。这就是我爸爸，长得胖胖的，不好看，在家里穿着睡衣，准备喝咖啡。出示书上的话：“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！二、看图过渡：爸爸棒在哪呢？第一组图（教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。）1、师：他什么都不怕，连坏蛋大野

4、狼他都不怕。大野狼好吓人呢，你瞧它龇着又尖又长的牙齿，瞪着恶狠狠的眼睛，胆小的我早已吓得瑟瑟发抖，可爸爸的胆子却——生：很大，一点都不怕！师：爸爸叉着腰，手一挥，大野狼就夹着尾巴——生：灰溜溜地逃走了呢！2、师：他一跳可以飞过月亮。好潇洒的动作啊！挂在夜空的月亮可高了，可是，爸爸这一跳，还真的飞过月亮了呢。他可真行，还敢和月亮比高低！3、师：他还会走高空钢索。  师：猜猜看，绳索在哪？  生：高空中，离地面很高。师：是啊，悬在半空中的绳索好高好危险呢，可爸爸却那么沉着，走得那么平稳，而且不会掉下来。爸爸的胆子可——真大。4、师：

5、他还敢和巨人摔交。瞧，巨人膀大腰圆。可爸爸却敢和他较量。5、师：还有呢！参加父亲运动会时，他轻轻松松就跑了第一名。你知道这个落在爸爸身后的黑人选手是谁吗？那可是世界著名短跑健将刘易斯，被称为“飞人”，“神奇小子”，爸爸敢和飞人比赛跑！6、师：你觉得我爸爸怎么样？（学生说的时候，老师注意倾听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书——勇敢：跑，跳，走。）  生：勇敢。（评价：你也跟这位爸爸一样勇敢）  板书：勇敢  师：让我们勇敢地读一读这个词。  师：爸爸勇敢在哪？（跑跳走）小结：这就是我爸爸，有这样勇敢的爸爸

6、，好安全啊。在我眼里，他真的好棒！第二组图（采用先看图，再说话的策略，从中渗透比喻句。）  过渡：爸爸还有好多优点呢！我们接着往下看。1、（示马图）“爸爸吃得像马一样多”。师：咦，我爸爸呢？爸爸变成什么了？生：爸爸的头变成了马的头。（评价：真不错，一眼就被你看出来了）师：爸爸手里拿着刀叉，准备干什么？生：吃饭。师：你们瞧瞧爸爸面前的盘子里有什么食物？用“有（ ）的（ ）”来说一说。生：有香喷喷的鸡腿，有美味无穷的火腿肠…师：爸爸吃得多不多啊？生：多！师：老师告诉大家一个小知识，到了冬天，一匹马每天要吃20千克，也就是40斤的食物

7、，你看，爸爸吃这么东西，就是说他吃得——生：爸爸吃得像马一样多。师：看看作者是怎么说的（示句子）读一读2、（示鱼图）“游泳时像鱼一样灵活”师：爸爸虽然吃得多，但他游泳时却——生：3、（示大猩猩和河马图）师：接下来这两幅图，你们自由选择其中一幅来说一说。生1，生2（评价：有些小朋友说的比书上还精彩呢！）师：让我们来看看作者的原话吧：“爸爸像大猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。”  一起来读一读。4、这几幅图，爸爸又给你留下怎样的印象？（根据学生的发言板书“强壮、快乐、灵活”等。）5、小结：这就是我的爸爸，有这样——（指板书）

8、强壮、灵活、快乐、勇敢的爸爸，真幸福，在我眼里，他真的——很棒！ 第三组图（两组图后，让学生猜想这组图画，培养想象与表达。）1、师：还想不想往下看看这位有趣的爸爸了？生：想！     师：但看之前，老师有个条件，先让我们插上想象的翅膀，猜一猜，接下来，作者会夸爸