我爸爸教学设计.doc

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1、《我爸爸》绘本教案复兴中心校罗艳教学目标：1.利用“看”故事，“猜”故事，“说”故事等多种形式了解《我爸爸》的基本内容，渗透发现、思考、表达的阅读绘本的基本方法。2.通过本节课推荐阅读，激发学生对绘本的阅读兴趣，并受到爱的熏陶。教学难点：在阅读过程中渗透阅读绘本方法指导，让孩子在活动中学会发现、思考和表达。教学过程：一、导入新课1.介绍自己的爸爸（引导学生从姓名、工作、兴趣爱好来说）2.介绍作者，看封面《我爸爸》，说说我爸爸长什么样？3.看书的环衬和扉页，说说发现了什么？二、绘本之旅（一）第一组图1．一猜：师描绘早餐桌上的爸爸，这样的爸爸给你什么感觉？可是作者却说：“这是我的爸爸，他真的

2、很棒！”爸爸棒在哪里？2.师描述，引导学生发现和想象。说一说：爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么话呢？大力士长得怎么样？大力士会说什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在说什么？3.出示整组图，说说我爸爸棒在哪?4.小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（二）第二组图１.二猜：这个爸爸还可能棒在哪？2.图上画的是谁？你怎么知道的?你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。猜猜看，画面想说什么?3.看看这两幅图，你知道作者想说什么吗？4.自由选择，想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)5.出示句子：我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。 出示：他像大猩猩一

3、样    ，也像河马一样       。 你能学着上面的句子自己说一说吗？ 小结：安东尼·布朗多会夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。 （三）第三组图1.（三猜）现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？出示第三组图教师播放图，学生一边看图，教师一边读文。４.爸爸做了什么傻事？（四）第四组图１.出示第四组图并引导学生读图。(用“我爸爸，也。”说话训练。2.试着把这几幅图连起来说一说。3.小结：这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，飞天盾地，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪。他真的很棒！4.这样的爸爸你们喜不喜欢？作者伸出小手要去拥抱他的爸爸，你发现衬衣纽扣变成了什么？

4、其实这本书里还藏着许许多多的太阳呢，仔细看看，让我们从第一幅图开始找太阳。原来书中藏着这么多太阳，猜猜看，作者想通过这些太阳告诉我们什么？（五）回味１.故事看到这儿，我们要停一停，把书合上，想一想，这本书中哪一幅画给你留下了深刻的印象？2.其实，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用安全带?是的，这全是作者的想象，那作者要通过这些想象表达什么呢?3.读——我爱我爸爸，而且你知道吗?他也爱我！永远爱我。4.小结：原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一

5、切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。5.推荐《我妈妈》