小学四年级书法课教学指导教案

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1、教案设计批注及反思小学四年级书法课教学指导教案一、教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。增强学生对字的控制力和合作意识。通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。把人的“精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字

2、也不难写好。其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。二、教学重点：四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。三、教学难点课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。另外是结构问题。在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。第一课左右结构1、认识掌握左右结构——左右持平、特征示范：硬笔字例

3、示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。一讲这些字例都属左右结构，特征是左右两部高低一样，上部起笔持平为好。二讲左右各二分之一为好。三讲右字边里有向下撇出的笔画允许通过竖中线向左下少许撇出。四讲右字边里有横的笔画，起笔可在左下边二分之一的位置起笔。五讲以上这些字是汉字所有结构中的一种类型。是书写中不可缺少的组成部分。不可随意改变自身长方体的书写特征。六讲左偏旁起笔要高，书写不可太宽，必须要做到文明避让，右部才会有立足的空间。第二课认识掌握左右结构——左小右大的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。一讲以上字例为左右结构、左小右大特征。左

4、偏旁不能确定高度，由右字边确立字高度书写规律。二讲这种字类形如同唱戏一样，左偏旁是配角。右字边确定高度为主角。三讲书写左部要有低调的书写意识。不要有喧宾夺主自高自大的道德行为。四讲这些字例是众多结构众多一种，任何人不可以随意改变的书写规律。五讲这些字例给人的视觉效果是放梯子类形。六讲很多左偏旁由都梯子变化而来。注意观察变左偏旁是的外观特征变化。第三课认识掌握左右结构——左大右小结构的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范、指导。一讲本课结构为左右结构，特征是左高右低，左部确定字体高度。二讲这些字从外观上看上部有错落美。三讲这些字主唱左偏旁、右字边

5、为配角。无论如何右字边不能起笔太高。四讲右字边的书写规律是大部分字都为独体偏旁字形或者是小子形。五讲“驭”字的字边“又”独体是长体。在这里变成小字形。六讲“配”字中的左偏旁在“醇、酿”二字中是配角。在这节课中是主角。确定字体高度。这也是书写中的辩证法。“合变则活、不变则滞”的书写道理。第四课认识掌握左右结构——左高右底的书写规律示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。一讲以上这种左右结构，左高右低的书写特征是客观存在的。二讲左偏旁起笔都要以高为主，右字边起笔以底为好。三讲左偏旁的、占的比例小，右字边的比例略大。四讲从外观上看左窄又宽的特点。五讲

6、写左偏旁时就考虑右部的存在。做到避让。六讲学会用审美眼光看特征每一个字，违背了上述的写法，字则变的丑陋无比。第五课认识掌握上下结构——上下各占二分之一的书写规律。示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。一讲以上字例特征是以横中线为中心，以下各占二分之一。二讲有的字确定宽度的笔画要书写到位，否则自会变成瘦长体。三讲每个字确定宽度的笔画要书写到位，否则字会变成瘦长体。四讲笔画要灵活运用，一自然运笔为好。五讲书写需一气呵成，中间不可停顿。六讲让学生学会精心思考，提高觉悟性。用真情实感去练好每一笔，没一个字。第六课认识掌握让下结构——上窄下宽的特征示范

7、：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。一讲这种结构大致上下各占二分之一。二讲统一的规律上窄下宽。下部确定字宽度和笔画必须书写到位。三讲注意“忍、灵、寻”三个字头为“平行四边形”写法；四讲注意“昌、昂、号、只、呈、白、”七个字的写法为梯形。即上宽下窄外观略小。五讲“孟、盅”二字底部“皿”也呈梯形写法。六讲“变、朵、灵、臭、尖”五字下部撇捺要舒展大方。书写到位。第七课认识掌握上下结构——上宽下窄的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。一讲上部字的中心要稳。有撇捺的笔画可以