让孩子在生活中学会节约.doc

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1、让孩子在生活中学会节约活动目标：　　1.感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。　　2.尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。活动准备：　　1.前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。　　2.拍摄四组教学录像：　　第一组——活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。　　第二组——电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。　　第三组——一名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水一直在流淌，

2、洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头打开，洗完手小水桶里只有小半桶水。　　第四组——一幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。　　3.材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。活动过程：一、活动开始师幼共同回忆自己生活中水和电的作用　　师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？　　(幼儿简单交流。)　　师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。二、基本活动1.观看录像，感知与理解节约用水

3、、节约用电的基本含义　（1）幼儿交流。　　师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?　　(幼儿表达自己的想法。)　（2）教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确方法。　　师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。　　(引导幼儿对比式地观看。)　　●观看第一组录像。　　师：①仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化?②我们看到的哪一段是节约用电?节约用电的方法是什么?　　●观看第二组录像。　　师：①没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢

4、?(引导幼儿关注插头。)③不用电器的时候，什么方法才是真正的节约呢?　　●观看第三组录像。　　师：①你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么?②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦，同样是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)　　●观看第四组录像。　　师：①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水?一天下来，被倒掉的水有多少呢?③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多，不够了再接，不能浪费。)　　3．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。　　师幼：在日常生活中我们要学着节约，避免浪费。

5、人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小一些，用完后要及时关掉水龙头。　　2.制作节约提示卡　　（1）教师提出倡议。　　师：为督促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢?　　（2）幼儿自由结伴进行设计。　　师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先一起商量再制作。　　(幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮助。)　　（3）张贴节约提示卡。　　幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如：空调、开

6、关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。三、结束活动师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。