六年级语文下册 山中杂记2教案 北师大版.doc

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1、山中杂记教学目标:　　1.了解作者的有关知识；　　2.掌握文中的生字生词；　　3.熟读课文整体感知内容。重点难点:　　掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文。教学过程:一、导入新课　　相信同学们一定很喜欢小动物吧？那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差距，学习冰心的精神。二、阅读感知　　　1.检查学生预习情况　　　　A.作者简介　　　　　生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，

2、如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有《繁星》《春水》。　　　　B.写作背景　　　　　本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。　　　　C.字词检查（生标音及解释）　　　　　庞然大物温驯狂吠瞥见倚蹒跚憨涩　　　2.指名读文，巩固字音。　　　3.生点评读文情况（纠正多音字，个别语句的语气。）三、整体把握课文内容　　　A.课文中写了哪几种动物？　　　B.作者认为每种动物各有什么特点？自己感受到了怎样的乐趣？　　　C.学生畅所欲言，回答

3、问题。　　　　写了马、小狗、小猫、小鸟、虫儿五种动物　　　　作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。四、写法借鉴　　　那么同学们注意观察，作者一种动物一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢？2　　　从大动物到小动物，使得层次非常清楚。那其中自己打交道最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物？（小鸟）所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。五、归纳总结六、布置作业　　　重点研读文中写小鸟的语段思考每段在写些什么？板书设计：　　　　　　　　山中杂记　　　　　　　马-------

4、-温驯　　　　　　　狗---------驯良　　　　　　　猫---------活泼　　　　　　　鸟---------快乐　　　　　　　虫---------可爱2