七年级政治上册《世界因生命而精彩》教学设计 人教新课标版.doc

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1、《世界因生命而精彩》教学设计一、教学目标1、知识目标了解神奇的生命世界，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会关爱生命；2、能力目标学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；3、情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。二、教学重难点1、教学重点：感受生命的特质，认识每一种生命都有

2、其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？四、教学方法：情境创设、启发、对话、合作探究式。五、教学过程一生命感知篇　　导入新课：欣赏视频师：同学们在刚才的视频好看吗，你们都看到了什么？师：用一个词或一句话来表达你的心情或者说感受？师：大家用了很多美妙的词来表达心中那种感受，为什么大家会有这些感受？师：是的，正是有了这些生命，才让我们感受到希望和活力。世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩。就让我们今天一同走进《世界因生命而精彩》。（板书）世界因生命而精彩活动一：

3、说说我们身边的生命师：同学们能说说生命在哪里，看看大家对生命了解多少？（提示：不会动的生命，会动的生命，看不见的生命）师：大家说得很好，我们生活的世界到处都充满了生命，因为这些生命，我们的地球才在宇宙无数星球中显得那么与众不同。正是这些多彩的生命让我们感受到生活的美好，正是这些多彩的生命，构成了地球这个缤纷的世界。(板书)多彩的生命构成了缤纷的世界二、生命关爱篇5师：其实生命不仅让世界充满色彩和活力，它也带给了我们情感的共鸣，它们会让我们快乐、让我们伤心、也更让我们感动。课前请大家进行了这方面的资料搜集，今天就请

4、大家畅所欲言。活动二：畅所欲言你最喜欢的动物（植物）是什么？说说理由。提示：这种喜爱除了带给我们快乐的体验，那么生命还带给我们哪些不一样的体验。播放图片（学生发言中如果有谈到能让人感动的情节时，引导大家认识生命的坚强）师：同学们的讲述都很精彩，我们来总结一下生命的特质是什么。其实在刚才大家的讲述中已经告诉了我们答案。大家讲到的（同学发言中的具体例子显示的特性）说明板书生命是顽强的，也是脆弱的师：有些同学会想生命是顽强还是脆弱只是关乎它自己在这个世界上的生存，对别的生命是没有影响的。生命是不是一个个独立封闭的个体？

5、那么我们今天就来探讨一下生命存在的价值和意义。活动三：探究生命存在的价值和意义（多媒体出示图片）我们来讨论一下树木存在的意义和价值学生发言总结：涵养水源、制造氧气、增加土壤肥力，为牲畜遮风挡雨，提供给鸟类筑巢、栖息，抵抗风沙、消除噪音我们讨论了树木存在的意义和价值，我们再来看一种生物（出示图片）学生发言总结：给蜘蛛、青蛙、蜻蜓、鸟类等提供食物，可以帮助传播各种疾病，花粉、维持生态平衡，师：同学们还可以举个例子吗？学生举例（举例中引导学生自己认识到生命存在都有自己的价值和意义）（板书）每种生命都有其存在的意义和价值

6、5齐读P26两句话。师：可是我们对这些生命都做了些什么？（图片展示）大家一齐说人们在干什么人们这样做会有什么后果？（学生回答）舟曲泥石流（图片展示）介绍舟曲泥石流的原因：　县志上记载的舟曲是“陇上江南，万山皆翠”。但是50多年来由于乱砍乱伐和毁林开荒的盛行，舟曲周围的青山几乎全变成了光秃秃的荒山,每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至塌方，而去年8月7日的这次只是来得更猛烈一些。看到电视镜头上那些看到那失去家园时痛苦彷徨的神情，听到那失去亲人伤痛欲绝的哭声，我在想，人们啊，你可知道是谁夺去了你的家园？是谁把亲人送到死神的

7、怀抱？是谁一手制造了这样的悲剧？难道你们还不该反思吗？师：是的，我们也应当反思我们自己的行为。今天我们就派出小记者开展一次对生命认识的调查。活动四：现场调查我反思我行动安排3人参与活动（2人统计、1名记者）活动过程：请2人负责统计每问的人数，在黑板上展示小记者：我是校园报小记者，围绕尊重生命关爱生命的话题我将进行一次现场的调查，采集第一手资料。我有3个问题，如果同学们这样做过的就举手，我们将进行一次现场的数据统计和提问。提问：1、摘下一朵美丽的花，或是一片树叶2、在青青的草坪上嬉笑打闹是最惬意的事情3、我喜欢吃红

8、烧青蛙1、我曾经摘下一朵美丽的花，或是一片树叶。这样做过的同学请举手采访：你为什么会摘花呢？（是喜欢还是厌恶，或者是只是这样做了，不为什么）你当时觉得这是在伤害生命吗？52、我觉得在青青的草坪上嬉笑打闹是最惬意的事情采访：你当时留意过小草在被踩踏后的样子吗？你现在怎么评价你曾有过的行为3、我喜欢吃红烧青蛙采访：吃青蛙时觉得好吃吗？你想过吃过得后果吗？学生总结：我们出于喜爱